中國日報(bào)網(wǎng)消息:盡管屢遭詬病,幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象卻似乎愈演愈烈。從民辦到公辦,由城市至農(nóng)村,這種被多數(shù)幼兒園和家長譽(yù)為“早期開發(fā)”的教育方式,在越來越多的幼兒園普及開來,小學(xué)的算術(shù)、拼音、英語等課程被下移至大班甚至中班,令幼小心靈負(fù)擔(dān)陡增。
目前,無論是《幼兒園管理?xiàng)l例》還是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都明確指出,幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。幼兒教育應(yīng)該是養(yǎng)成教育,旨在培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象屢禁不止,甚至愈演愈烈,違背了幼兒的身心成長和發(fā)育規(guī)律,遏制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,甚至給他們今后的學(xué)習(xí)、生活帶來了影響。全國人大代表、河北省石家莊市第二中學(xué)校長邵喜珍認(rèn)為,為了孩子的明天,幼兒教育小學(xué)化當(dāng)禁。
當(dāng)前,從國家到地方陸續(xù)出臺(tái)文件要求禁止幼兒教育“小學(xué)化”,要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材,強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照幼兒身心成長規(guī)律開展保育教育工作。
這樣一件好事,卻引起多方爭議,個(gè)別幼兒園反對,因?yàn)闊o法突出幼兒園的“特色”;部分家長也提出了反對的聲音,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子來幼兒園不光是玩的,交了那么多學(xué)費(fèi),總得學(xué)點(diǎn)東西……
一項(xiàng)以孩子成長為本的規(guī)定,為何難以全面實(shí)施呢?記者了解到,大多數(shù)幼兒園都會(huì)將幼兒教育“小學(xué)化”,原因有兩個(gè):一個(gè)是迎合家長的需求,一個(gè)是自己工作方便,按程序化的方式教學(xué)老師負(fù)擔(dān)也輕。另外一些提倡特色教育的貴族幼兒園更會(huì)開設(shè)特殊教學(xué)的課程。
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