在日前召開的第三屆“中國小學數學教育峰會”上,有專家透露從2014年始奧賽獲獎生不再具有保送資格。百萬網民和教育人士就“保送生是培養人才還是拔苗助長”展開激烈討論,記者就公眾關注的問題走訪各界人士,教育專家建議人才選拔宜多元。

保送生已成名校“預備役”

按照目前實行的保送生政策,包括省級優秀學生、奧賽全國決賽三等獎以上獲得者(中國數學奧林匹克、全國中學生物理競賽決賽、全國高中學生化學競賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽、全國中學生生物學競賽)、奧賽省賽區競賽一等獎獲得者、以及17所外國語學校的優秀應屆高中畢業生具有保送資格。其中五大學科競賽獲獎者占據了保送生的主力,從2014年開始,這部分學生將失去保送資格。

陽光高考網公示的數據顯示,今年北京大學、清華大學、上海交通大學等高校擬錄取的保送生占本科招生計劃的10%以上,中國科技大學更是超過20%。

曾就讀于山西大學附屬中學的孔令航今年獲得了清華大學的保送資格,他坦誠地告訴記者,雖然沒有經受高考三天的淬煉,“但我的功夫都平均在三年里面了。”該校校長楊素珍說:“保送生制度中最精華的人才都集中在學科競賽上,但改革的對象恰恰是這些群體,我挺為這些孩子感到可惜的。”

保送生制度引發社會爭議

保送生制度雖為國家選拔了大批人才,但在具體的執行中引來了培養偏才怪才、加大教育鴻溝等議論。針對熱議點,記者采訪了高校及教育領域專家。

保送生會不會偏科嚴重?在不少人印象中,“五大學科競賽”的獲獎者不過是理科成績優異,未免陷入到“偏才、怪才”的窠臼中去。實際上“五大學科競賽”成績只是“保送生”考試的“入場券”,高校也會再次組織選拔考試、甚至面試,在“二重考”的篩選下,“偏才、怪才”很難入圍。

農村孩子被剝奪了保送的機會?有關調查顯示,城市學生更易獲得保送資格,家在省會城市的學生,獲得保送資格的可能性是郊區農村學生的11.1倍。部分教育界人士則回應,從保送生政策制定的出發點來說,是想讓一些優秀的學生提前擺脫高考的重壓,給他們創造一個寬松的升學渠道,高校看重得是學生“能力、水平”,而不是單純的“戶籍制度”。

“保送生”制度直接誘導“奧數熱”?在目前教育公平尚未達成的逼仄下,“保送生”主要考核內容之一的“奧數”考試呈現出“末端異化”的表征,尤其在大中城市里,很多小學生被綁架到“奧數”的戰車上。再加上部分學校與各類培訓班勾連暗合,“奧數”已經異化成孩子的學業負擔、家長的經濟負擔。

很多家長無奈地表示,“奧數確實很不好,可是奧數再不好也比拼爹好。停掉奧數,實際上是關上了沒錢沒路子、拼不起爹的孩子們升入重點中學的門。”

專家建議人才選拔宜多元

有專家認為,讓保送生制度兼顧效率與公平未免吃力。相關專家給出了如下建議:

人才選拔方式宜多元。清華大學教育研究院常務副院長史靜寰教授此前曾向媒體表示,保送生、自主招生以及中學校長實名推薦等方式,針對的是高考“一刀切”的弊病,是招生選拔更加多樣性的體現。基層教育工作者認為:“人才從來都是分類的,教育應是多層次的,人才選拔也應該多元。在人才選拔的方式上宜做加法而不是減法。應該給學生更多的通道,而不是又退回到千軍萬馬擠獨木橋。”

在兼顧公平的基礎上注重效率。楊素珍表示,在國際社會上,以日韓為代表的國家推行“均衡教育”,印度等國家則崇尚“精英教育”。目前中國社會對保送生制度的爭議也是基于這兩種不同的教育理念。

據悉,為了更好地實現高考公平性,今年全國高校針對貧困地區提供一萬個招生名額,保證他們有機會進入高校。部分人士認為,應該給優質學生以更多向上的通道,這樣才有利于實現人才強國戰略、防止人才外流。

將保送生制度與自主招生相銜接。同濟大學招生辦老師張勤建議,雖然保送生制度即將改革,但各個高校的自主招生仍然進行,他希望兩種制度能實現有效銜接,使綜合素質較高、學科優勢明顯的學子能進入名校行列。

中國科學技術大學有著吸納保送生的傳統,該校地球和空間科學學院薛向輝教授表示,學生們不管是以何種方式進入到高校,高等教育階段更注重個體的自主學習能力,“自主和自控能力是未來成功的關鍵,他們的人生路才剛剛開始。”