初步制度化：1994—2001年中共中央法制講座

1994—2001年間的中共中央領(lǐng)導(dǎo)同志法制講座（簡(jiǎn)稱“中共中央法制講座”，1996年前稱“法律知識(shí)講座”），表明中央領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)習(xí)初步制度化。具體表現(xiàn)是：第一，江澤民同志在第一次講座后不久即明確提出將法律知識(shí)講座規(guī)范化、制度化，并身體力行，參加主持了全部講座。第二，知識(shí)講座在此后每年舉行，共舉行12場(chǎng)講座，平均每年集體學(xué)習(xí)1—2次，成為中央常規(guī)政治活動(dòng)。第三，大部分政治局委員參與聽課，尤其是政治局常委一般均參加聽課。講座舉行時(shí)，要求在京政治局委員均參加。

法制講座的內(nèi)容廣泛，涉及“科技進(jìn)步與法制建設(shè)”、“金融安全與法制建設(shè)”、“依法保障和促進(jìn)農(nóng)村的改革、發(fā)展與穩(wěn)定”、“依法保障和促進(jìn)國有企業(yè)改革”、“論西部大開發(fā)的法制保障”、“運(yùn)用法律手段保障和促進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展”等經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展中的重要問題，為不局限于法制內(nèi)容的政治局集體學(xué)習(xí)制度提供了條件。另外，中共中央法制講座的初步制度化，帶動(dòng)了其他機(jī)關(guān)或部門集體學(xué)習(xí)制度的建立。如九屆全國人大常委會(huì)也建立了法制講座制度，自1998年6月至2002年12月，在李鵬委員長(zhǎng)主持下，共進(jìn)行了30次法制講座。

正式制度化：十六屆政治局集體學(xué)習(xí)

2002年12月26日，十六屆政治局舉行了第一次集體學(xué)習(xí)，這標(biāo)志著政治局集體學(xué)習(xí)制度正式建立。

首先，集體學(xué)習(xí)是中央領(lǐng)導(dǎo)集體的共識(shí)，并被明確設(shè)計(jì)為目標(biāo)明確、需長(zhǎng)期堅(jiān)持的制度。胡錦濤在第一次學(xué)習(xí)會(huì)上指出，中央政治局經(jīng)過討論認(rèn)為，為了適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔(dān)起黨和人民所賦予的重任，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除了自學(xué)以外，中央政治局還要進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，并且集體學(xué)習(xí)“要作為一項(xiàng)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持”。學(xué)習(xí)目的是提高本領(lǐng)——執(zhí)政興國的本領(lǐng)、為人民服務(wù)的本領(lǐng)、不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的本領(lǐng)。其次，與之前的中央法制講座等比較而言，學(xué)習(xí)者范圍擴(kuò)大，包括全體政治局委員；學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、歷史、軍事等。再次，集體學(xué)習(xí)的組織過程、講稿形成過程、主講人挑選、講課過程等，基本沿襲以往做法，“頂級(jí)專家主講、政治局委員等聽課”等特征明顯。最后，政治局集體學(xué)習(xí)制度建立后，各級(jí)各類黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)制度普遍建立。如十屆全國人大常委會(huì)繼續(xù)開展法制講座，十一屆全國人大常委會(huì)將法制講座改為專題講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)大；2003年起，十屆全國政協(xié)常委會(huì)開始舉行學(xué)習(xí)講座。根據(jù)中央要求，全國各級(jí)各類黨政領(lǐng)導(dǎo)班子普遍建立中心組學(xué)習(xí)制度等。

2002年以來，政治局集體學(xué)習(xí)堅(jiān)持舉行，十六屆政治局共舉行了44次集體學(xué)習(xí)，平均每40天一次；截至2012年2月，十七屆政治局舉行了32次集體學(xué)習(xí)，平均每50天一次。上述現(xiàn)象說明，集體學(xué)習(xí)趨于規(guī)范、成熟，已成為當(dāng)代中國政治的一項(xiàng)正式制度。這不僅成為學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的重要內(nèi)容，而且對(duì)提升黨的執(zhí)政能力、對(duì)學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)起到了積極的引領(lǐng)作用。

來源：《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》 編輯：于姝楠