2012的6月，我們被一個(gè)叫劉洋的女子所吸引、感動(dòng)，因?yàn)樗侵袊?guó)首位女航天員，因?yàn)樗S神九在浩瀚的宇宙遨游了14天，因?yàn)樗崎_(kāi)了中國(guó)航天史的新篇章。同時(shí)，劉洋的母校——鄭州市第十一中學(xué)也被媒體的聚光燈放大，盛夏時(shí)節(jié)，記者滿懷敬意走訪了這所學(xué)校，深入解讀其獨(dú)特的教育密碼。

鄭州市第十一中學(xué)，始建于1953年，原名“河南省鄭州第三高級(jí)中學(xué)”。1958年，更名為“鄭州市第十一中學(xué)”。 2005年被評(píng)為河南省首批示范性高中。近60年的崢嶸歲月涵養(yǎng)了深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的人文精神。一代代“十一中人”與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，一路探索，一路高歌，在鄭州市教育界成績(jī)遙遙領(lǐng)先，是鄭州市唯一一所連續(xù)20年榮獲“高中教育教學(xué)先進(jìn)單位”的學(xué)校。

十一中始終踐行“求有知健體，達(dá)喻事明理”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“嚴(yán)格教學(xué)、嚴(yán)格制度、嚴(yán)格紀(jì)律”的治校原則，倡導(dǎo)“主人翁意識(shí)、大局意識(shí)、高標(biāo)意識(shí)”的團(tuán)隊(duì)文化的價(jià)值取向，構(gòu)建“文明、健康、和諧、向上”的校園文化。

獨(dú)樹(shù)一幟的育人治校觀

“一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，這是教育界的一句名言，校長(zhǎng)王新順1978年到十一中工作，至今已經(jīng)在十一中工作了34年，他是省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、省教育獎(jiǎng)?wù)芦@得者，鄭州市勞動(dòng)模范、鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才……。他視教育如生命，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在教書(shū)育人第一線，他是十一中華麗騰飛的見(jiàn)證者和踐行者，他見(jiàn)證了十一中的滄桑巨變。

王新順信仰“教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)”，他說(shuō)：“教育者應(yīng)該愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)這個(gè)事業(yè)，愛(ài)要讓學(xué)生切身體會(huì)到，愛(ài)的方式很重要，用愛(ài)溫潤(rùn)學(xué)生的心靈。”他要求教師為人處事要真誠(chéng)、真實(shí)，對(duì)自己的工作要踏踏實(shí)實(shí)，不空談。對(duì)學(xué)生要真心愛(ài)。學(xué)校管理要以 “三嚴(yán)治校”為本，嚴(yán)格教學(xué)，嚴(yán)格制度，嚴(yán)格紀(jì)律，依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)，一視同仁，提高執(zhí)行力。注重細(xì)節(jié)，要體現(xiàn)在學(xué)校的任何一個(gè)方面，大到學(xué)校的規(guī)章制度，小到教師的言談舉止，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，或成就一個(gè)人或敗壞一個(gè)人，因此，在十一中，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。建立和諧校園，老師與學(xué)生之間的和諧、老師與老師之間的和諧、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧、環(huán)境與人文之間的和諧。教育乃千秋之大業(yè)，構(gòu)建和諧的校園文化才能助力于教育發(fā)展。

“教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)”根植在十一中師生的心間，成為學(xué)校的一個(gè)標(biāo)簽。王新順對(duì)這個(gè)學(xué)校有深厚的感情，天空的高度給了雁兒騰飛的空間，對(duì)他而言，是十一中讓他找到了高飛的方向，他將自己的職業(yè)理想和生命信仰一起融入十一中教學(xué)育人的點(diǎn)滴中。

獨(dú)具特色的校園文化

如果說(shuō)環(huán)境是一種資源，那么氛圍就是一種效益，它潛移默化、春風(fēng)化雨般地影響人、激勵(lì)人、塑造人。

走進(jìn)十一中的校園，風(fēng)光旖旎、風(fēng)景如畫(huà)，有以自然為主題的桃林、竹林、溪流等生態(tài)環(huán)境；有以人文為主題的春花園、夏風(fēng)園、秋韻園、冬致園等文化景觀，使整個(gè)校園生機(jī)盎然，集智能化、生態(tài)化和現(xiàn)代化于一體，處處彰顯著育人的特色，榮獲了“全國(guó)首批綠色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校承擔(dān)著“以文化人”的責(zé)任和使命，十一中在校園文化建設(shè)中，通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)以及書(shū)香校園等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，充分利用LED大屏幕、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，大力進(jìn)行宣傳教育。

文化似春雨，當(dāng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 任何一種文化的形成都不是一蹴而就的，而是伴隨學(xué)校發(fā)展不斷沉淀的結(jié)果。十一中長(zhǎng)期積淀的獨(dú)具特色的校園文化孕育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子。

標(biāo)新立異的辦學(xué)特色

劉洋成為中國(guó)首位女航天員，在王新順看來(lái)，既是偶然也是必然，這是十一中始終堅(jiān)持的“和諧發(fā)展，育人為本”辦學(xué)理念的完美詮釋，劉洋當(dāng)年以超重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線31分的成績(jī)報(bào)考飛行員，這個(gè)決定是其班主任作出的，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)，已經(jīng)深入到十一中每個(gè)老師的教學(xué)中。

為讓學(xué)生在自由天地里更快地奔跑，十一中構(gòu)建起了全方位育人體系。

十一中積極推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)換了人才培養(yǎng)模式。學(xué)校努力探索學(xué)生分科、分班、分層的教學(xué)管理模式、尖子生培養(yǎng)辦法；有計(jì)劃地嘗試“走班制”教學(xué)；逐步形成學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)師制”；探索英才培養(yǎng)模式，嘗試開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，讓每位學(xué)生都能找到最合適的成才方式。

王新順說(shuō)：“針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校采用多元化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有用人才，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特之處，不能唯學(xué)習(xí)成績(jī)至上，最適合學(xué)生的教育方式是才是最好的，讓學(xué)生成為有用之才，有一技之長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。”

全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，教育發(fā)展應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，既要讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。十一中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不唯學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很多：學(xué)習(xí)特優(yōu)生、文明生、特優(yōu)進(jìn)步生等，鼓勵(lì)學(xué)生多方位發(fā)展。

別具一格的校本課程

十一中充分利用自己大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，構(gòu)建適合本校的課程模塊和體系，挖掘辦學(xué)潛能，并倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師進(jìn)行必修課程的二次開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)了“堅(jiān)持全面發(fā)展，服務(wù)個(gè)性發(fā)展，為了全體發(fā)展”的育人理念。

據(jù)了解，為了滿足學(xué)生“求知”的需求，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展和滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要，鄭州十一中創(chuàng)設(shè)了“3+1課程體系”，即基礎(chǔ)必修課程、拓展選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程和校本課程。

為鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣和發(fā)展方向，自主選擇適合自己的不同的課程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，學(xué)校樹(shù)立多樣化的成才觀，積極為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了一批涉及文學(xué)、藝術(shù)、政治、歷史、軍事、倫理、禮儀等各領(lǐng)域的40多門校本課程，形成了獨(dú)具特色的可供學(xué)生自由選擇的校本課程“超市”，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。

積極擴(kuò)展國(guó)際辦學(xué)平臺(tái)

王新順說(shuō)：“教育國(guó)際化是時(shí)代的要求，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、人才多元化的今天，以國(guó)際化的視野，培養(yǎng)有國(guó)際性和前瞻性、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，是教育者的使命”。教育國(guó)際化是為了滿足人們不同層次的教育需求，十一中在2011年開(kāi)辦了中美國(guó)際班，對(duì)國(guó)際化進(jìn)行初步試水，對(duì)于國(guó)際班這樣來(lái)定位：中西兼通，既有中華傳統(tǒng)文化，又受西方文明的熏陶，培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，國(guó)際化交流，培養(yǎng)國(guó)際化的視野，是時(shí)代的要求。

為辦好國(guó)際班，十一中先后與美國(guó)、新加坡、日本、韓國(guó)、香港、北京、上海、深圳等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的名校建立友好學(xué)校關(guān)系，互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，共謀發(fā)展。學(xué)校計(jì)劃在未來(lái)的三年，汲取更加先進(jìn)的國(guó)際部辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出適宜國(guó)際部的發(fā)展模式。

2011年，“鄭州十一中教育集團(tuán)”的正式成立，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。鄭州十一中教育集團(tuán)目前分為：鄭州十一中校本部、鄭州十一中實(shí)驗(yàn)分校、鄭州十一中龍湖校區(qū)、新疆內(nèi)高班、鄭州十一中國(guó)際部、鄭州十一中·二十九中校區(qū)。

站在新的歷史起點(diǎn)，王新順帶領(lǐng)十一中的教職工科學(xué)制定了學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃：走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展之路，辦成“教學(xué)高質(zhì)量，人才高素質(zhì)，辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，要把十一中打造成家喻戶曉的中原名校。

“潮起海天闊，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”，走過(guò)了近一個(gè)甲子的十一中，為高等院校和國(guó)家建設(shè)輸送3萬(wàn)余名優(yōu)秀畢業(yè)生，培育出了大批國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者、世界冠軍、影視明星、軍政和企業(yè)界要人，十一中人心存志遠(yuǎn)，揚(yáng)帆起航，追逐更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。（記者 王皓萍 付曉可）