學(xué)習(xí)上多和老師同學(xué)溝通，理解到位，適當(dāng)練習(xí)

“李佳樂(lè)2009年考入我校時(shí)，僅比我校錄取分?jǐn)?shù)線高出兩分，在全校排500名左右?！编P縣一高副校長(zhǎng)李少杰表示，幸運(yùn)的是，李佳樂(lè)被分進(jìn)該校為探索課改而開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)班?！皩?shí)驗(yàn)班鼓勵(lì)師生互動(dòng)探討式學(xué)習(xí)，有利于李佳樂(lè)的適應(yīng)發(fā)展?！?/p>

李少杰告訴記者，在班級(jí)中，被同學(xué)們稱為“小不點(diǎn)”的李佳樂(lè)非?；钴S。從高一到高三，她一直都是班里的學(xué)習(xí)委員，多次獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)學(xué)科交流、競(jìng)賽活動(dòng)。

“剛進(jìn)高一時(shí)，我還是比較喜歡玩，另外性格比較活潑，能跟大我三四歲的同學(xué)鬧到一塊去?！崩罴褬?lè)說(shuō)，當(dāng)時(shí)她自己也沒(méi)樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)不怎么努力?！拔耶?dāng)時(shí)不喜歡做政治、地理、歷史作業(yè)，尤其是論述題，本來(lái)幾句話就能說(shuō)清，標(biāo)準(zhǔn)答題卻是長(zhǎng)篇大論”。

“經(jīng)過(guò)協(xié)商，樂(lè)樂(lè)高一可以不上早自習(xí)?！鼻卮悍颊f(shuō)，由于女兒該睡睡，該玩玩，學(xué)習(xí)效率較高，成績(jī)也在逐步提升。“原來(lái)樂(lè)樂(lè)在班中排名60多名，第一學(xué)期結(jié)束后，排名能擠進(jìn)前三四十名”。

“高一下學(xué)期，我看同桌學(xué)習(xí)比較努力，成績(jī)也很好，就挺羨慕她，于是我就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了?！崩罴褬?lè)說(shuō)，在高一結(jié)束時(shí)，她的成績(jī)已進(jìn)入全校前10名。

“到高二下學(xué)期，樂(lè)樂(lè)基本已是全校毫無(wú)懸念的第一名，但樂(lè)樂(lè)并不是什么神童?！崩罴褬?lè)的父親兼高三班主任李洪恩說(shuō)，高三時(shí)，李佳樂(lè)往往是晚自習(xí)學(xué)生中走得最晚的一個(gè)。

“李佳樂(lè)特別喜歡問(wèn)問(wèn)題，她不管是否在考試大綱內(nèi)，只要不懂，要么自己獨(dú)立翻閱資料，要么就問(wèn)老師。”李佳樂(lè)的高三生物老師楊建輝說(shuō)，“我教書(shū)十余年，但李佳樂(lè)問(wèn)的大部分問(wèn)題，我聞所未聞，經(jīng)常得翻閱資料才能回答，教她這樣的學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)”。

“李佳樂(lè)問(wèn)問(wèn)題時(shí)舉一反三，往往通過(guò)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)透一類問(wèn)題，任何問(wèn)題都一定要找出規(guī)律來(lái)。”李佳樂(lè)的高三數(shù)學(xué)老師張利賓說(shuō)，李佳樂(lè)問(wèn)的問(wèn)題都頗具挑戰(zhàn)性，也逼迫他從個(gè)性問(wèn)題中找出共性規(guī)律。

“我特別享受從紛亂的現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律，然后再用規(guī)律去看清和解決復(fù)雜多變的問(wèn)題?！崩罴褬?lè)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，每一門學(xué)科都不能一味死記硬背，應(yīng)多和老師、同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，理解到位，適當(dāng)練習(xí)。

“從自由學(xué)習(xí)環(huán)境成長(zhǎng)出來(lái)的李佳樂(lè)為高考也作出了讓步，例如她原來(lái)寫(xiě)的作文模式就不符合高考作文高分規(guī)范，后來(lái)就進(jìn)行了扭轉(zhuǎn)?！崩罴褬?lè)的高三語(yǔ)文老師徐林鳳感慨地說(shuō)。

“樂(lè)樂(lè)能走到今天，是多種因素在特殊環(huán)境中的合力結(jié)果，不應(yīng)一味簡(jiǎn)單地模仿，因?yàn)樵诩疑蠈W(xué)也不一定都會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，還是要利用好學(xué)校教育?！鼻卮悍冀ㄗh說(shuō)，在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源依舊匱乏的現(xiàn)狀下，家長(zhǎng)應(yīng)該更主動(dòng)深入地參與到孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中?！艾F(xiàn)在大部分家庭只有一兩個(gè)孩子，有精力了解熟悉孩子的習(xí)性，并為孩子量身打造健康快樂(lè)的成長(zhǎng)之路，但一定要尊重孩子的興趣選擇，并著力提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力”。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)   編輯：許銀娟