“現代信息技術如今對生活和生產的影響，遠遠超過對教育的影響。”在昨天舉行的“開展數字化課程環境建設和學習方式變革試驗”虹口探索研討活動中，有專家指出，設備技術等“硬環境”已不是教師和學生在教學中使用信息技術的主要障礙，目前最缺的是“軟環境”，教師對傳統教學方式的依賴，導致信息技術和學科的結合依然滯后。

為了提升“軟環境”，虹口計劃推出“玩課玩家”活動，面向全區招募近百位信息技術水平高、教學能力強、有強烈愿望改變課堂教學的老師，打造一批堅守教育規律且符合現代潮流的“課程樣本”，向全區推廣。

“軟環境”的改變為何這么難

2010年，虹口區承擔了教育部與上海市合作的“開展數字化課程環境建設和學習方式變革試驗”國家教育體制改革試點項目，成為全國首個試點地區，首批有8所試點學校加入了這一俗稱為“電子書包”的項目。目前，該項目進入應用實踐階段。

在昨天的研討中，談及信息技術對教育的影響，虹口區教師進修學院院長馬骉表達了自己的擔憂。他援引了華東師大副校長、教育技術系博士生導師任友群的一項關于上海5所高中信息技術支持教學狀況的調查，數據顯示，認為老師“總是”或“常常”安排使用線上教學資源的學生比例分別是4.0％和16.3％。

“這5所被調查學校中，3所是市重點，兩所是區重點。這也說明，一些擁有先進設備、高專業水平教師的學校，課堂依舊保持著傳統的模樣。”在馬骉看來，如今技術設備等“硬環境”已不是“電子書包”推行的主要障礙，目前最缺的是“軟環境”。信息技術對教育的促進是最慢的、滯后的，其中一大原因就在于教師還不希望改變已經習慣和熟練的教育方法和策略。

“軟環境”的改變為何這么難？馬骉進一步分析，一方面與目前以應試為主體的教育生態密不可分，應試需要的是現成、標準、唯一的答案，而互聯網技術是開放、不確定和無限可能的，從某種程度而言，應試現狀和對信息技術的利用是存在沖突的。

另一方面，在馬骉看來，任何好的教育變革一定會觸及最底層每位老師的每一堂課，在數字化環境下的教學變革亦如此。對不少老師而言，一定會經歷痛苦的蛻變過程，從教育觀念、教育策略行為到教育本體知識，都要做一個徹底的變化，這種轉變的難度可想而知。

“志愿軍”像雪球般越滾越大

從最初的13位老師，到如今全校3/4老師都參與其中，在曲陽四小，參與“電子書包”項目的教師群體，像雪球一般越滾越大。“傳統的理念和教學方法在教師頭腦中根深蒂固，即便是改變一小步也需要極大的努力。除了理念的轉變外，還要求老師付出更多的業余時間。”在試驗初期，校長章本榮也深深感到推行的難度。此外，他也坦言，項目初始階段，“電子書包”的軟件缺口也比較嚴重，巧婦難為無米之炊。就像一個大商店，商店里應該擺滿了琳瑯滿目的商品，供老師們選擇。“但我們幾乎沒什么可選擇，因為已經成型的電子資料還很少。面對現實困境下的改革，老師確實很不容易。”

基于此，這所科技特色學校選擇從“科技坊”重點突破，從科技校本課程和科學課入手。“科技坊”課題組由10多位教師組成，是跨學科團隊，以項目的方式自愿報名。用章本榮的話來說，他們都是“志愿軍”，不是“雇傭軍”。

“在改革的初始階段，參與項目的全是研究型團隊，包括教壇新秀、特色教師和骨干教師等三類。”章本榮說，這三類老師漸漸帶動徒弟加入進來，以此保證項目有了承前啟后的動力。同時，他還鼓勵教師在探索中發現和感悟。

在這樣一種環境下，參與項目的老師有了更多的發揮空間。大隊輔導員薇欣一次偶然看到了《音樂大師》這個軟件，將它引入了課堂。在這個軟件中，學生可以做一回小小音樂家，在原有樂曲的基礎上，改編樂曲演奏的樂器、演奏的速度，感受演奏樂器的不同，小小年紀還能輕松地改編樂曲，大膽地“玩”音樂！

昨天的課堂現場，美術老師利用數位板和電腦上的繪畫軟件，通過選用“油畫”、“水彩畫”等虛擬畫畫工具，降低繪畫技巧學習難度，幫助學生用數字畫筆來創造情景，表達自己內心獨特的感受。英語老師糜靜娟運用標準的英語發音對話音頻素材，豐富對話練習的語言素材建設。

擬推“玩課玩家”提升“軟環境”

如今，人們獲取知識的結構已經發生了革命性的變化，面對這樣的現實，改革傳統教育，勢不可擋。各地教育行政部門大手筆投入現代裝備，建設網絡教室、購置學習終端；大大小小的軟件公司不請自來，幫助建設課程平臺，制作教學軟件；教師們學習各類信息技術，搜羅各種教學資源；學生們努力熟悉各種電腦系統，游走于不同的教學平臺；專家們則大力推介“慕課、翻轉”的概念；各類研討、展示，多以 “實施大規模、教學常態化”，來體現數字化環境下教學變革的價值。

一番熱鬧后，不少教育者意識到，變革的目的最終是讓學生發展得更好。在馬骉看來，只有學校管理層面以及教師個人教學理念和教學方法的改變，才是最大“軟環境”的變化，學生的學習方式才有可能變化。最近美國的一份報告顯示，接近50％左右的美國高中生在課堂中感到厭煩。另外一份調查報告顯示，只有18％的中國學生對目前的課堂表示有興趣和渴望。76％的學生表示上課完全出于被迫和無奈，原因是為了應對備考等。

“我們要達成一致，技術對教育的影響是革命性的。我們堅信這一點，技術是為人服務的，對人性的極大滿足和改善，好的教育一定是堅守規律又順應潮流的。”馬骉說，為了提升“電子書包”項目建設的“軟環境”，虹口區計劃推出“玩課玩家”活動，目前正面向全區招募近百位信息技術水平高、教學能力強、有強烈愿望改變課堂教學的老師，將于下學期展開培訓，打造一批堅守教育規律且符合現代潮流的“課程樣本”，向全區推廣。

（記者 錢鈺）