冼鼎昌：

“我十分佩服他的動(dòng)手能力”

中國(guó)科學(xué)院院士冼鼎昌說(shuō)，他十分佩服謝家麟的動(dòng)手能力。“文革”期間，我和他住在同一個(gè)屋子。那時(shí)候上午、下午搞運(yùn)動(dòng)，中午只有一個(gè)小時(shí)吃飯休息。但做飯要燒煤，煤又很難熱，這一個(gè)小時(shí)實(shí)在太緊張。有一天我回去，忽然在廚房發(fā)現(xiàn)了新事物——謝先生用鬧鐘和一個(gè)小電機(jī)做成個(gè)小機(jī)械，可以按時(shí)自動(dòng)打開(kāi)煤爐，從此我們做飯省了好多時(shí)間！”

在美國(guó)求學(xué)期間，謝家麟就非常注重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。“我的學(xué)習(xí)與有些人是不同的，除了上課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，用了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)習(xí)有些人不屑學(xué)習(xí)的實(shí)際動(dòng)手的能力，我從實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員身上學(xué)習(xí)了多種焊接技術(shù)、真空檢漏技巧、金屬部件的焊前化學(xué)處理、陰極材料的激活方法等。”謝家麟說(shuō)，他這樣做有兩個(gè)原因，“第一是考慮到回國(guó)以后，脫離了美國(guó)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，自己不掌握它們恐怕就難以推動(dòng)工作；第二是我有喜愛(ài)自己動(dòng)手的習(xí)慣。”

謝家麟補(bǔ)充道：“動(dòng)手能力并不能簡(jiǎn)單理解為操作技能，它指的是對(duì)一個(gè)大系統(tǒng)中硬件的全面特性，包括生產(chǎn)過(guò)程，有一定的理解和掌握，這樣才能在大系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有解決問(wèn)題的實(shí)際能力。”

就是這樣的能力，讓謝家麟1955年回國(guó)后，在既無(wú)人員派出、也無(wú)引進(jìn)和采購(gòu)國(guó)外器材的條件下，從研制基本關(guān)鍵部件做起，建成我國(guó)第一臺(tái)高能量電子直線加速器。

中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所研究員顧孟平是謝老回國(guó)后的第一批學(xué)生。他仍然記得當(dāng)年研制大功率速調(diào)管的時(shí)候，他們所有的資料只是一張照片和一篇語(yǔ)焉不詳?shù)挠⒄Z(yǔ)論文。“謝老帶著我們一點(diǎn)一滴做起來(lái)，我們都十分佩服他的動(dòng)手能力。”

謝家麟曾這樣寫道：“在所有科技創(chuàng)新活動(dòng)中，從一開(kāi)始就按一個(gè)聰明人的頭腦中形成的思路長(zhǎng)驅(qū)直入獲得成功的例子是很少的，而更多的是首先有一個(gè)在原理上站得住的設(shè)想，動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)時(shí)，還會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)修正路線和方案，經(jīng)過(guò)反復(fù)修正，最后創(chuàng)造出嶄新的事物……因此特別是在實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的創(chuàng)新，要自己能夠動(dòng)手，才能掌握第一手的情況，知道關(guān)鍵問(wèn)題的癥結(jié)所在，而可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。正如駕駛汽車，方向盤是要永遠(yuǎn)按路面情況而做調(diào)整的。如果自己不懂動(dòng)手，則猶如一人觀看路面情況，轉(zhuǎn)告掌管方向盤的人來(lái)調(diào)整方向。”

謝家麟：

“人才，以德為最重要”

上世紀(jì)80年代中期，為了保證對(duì)北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵問(wèn)題的掌握，謝家麟招了兩個(gè)研究生：裴國(guó)璽和王光偉。如今他們都已是中科院高能物理研究所的科研骨干。裴國(guó)璽說(shuō)：“我在謝先生那里讀了6年半的博士，因?yàn)橹x先生的要求高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才能畢業(yè)。他對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格，不僅數(shù)理知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域也要涉獵，這樣才能提高研究中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。”

高杰則時(shí)刻牢記著老師的一句警言：“千萬(wàn)不能做井底之蛙。”“我時(shí)時(shí)都能想起老師這句話，每次都驚得一身冷汗。這句話時(shí)時(shí)提醒我，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)成就就沾沾自喜，要時(shí)時(shí)關(guān)注最新的進(jìn)展，不能滿足頭頂?shù)囊环教炜铡！?/p>

裴國(guó)璽說(shuō)：“老師帶的研究生并不多，大概也就十幾個(gè)。”他對(duì)每一個(gè)人都悉心指導(dǎo)，“既幫助我們選擇選題，細(xì)節(jié)上要求也格外嚴(yán)格，好多實(shí)驗(yàn)是他帶著我們手把手一塊兒做的。”

如今，謝家麟依然在關(guān)注著青年人的工作。他在自傳中如此寄語(yǔ)青年人：“人才，人才，貴在德才兼?zhèn)洌渲杏忠缘聻樽钪匾Ｒ⒅咀鲆粋€(gè)正直的人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有良好素質(zhì)的人，然后才是在科技領(lǐng)域作出偉大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。這樣，自己才會(huì)幸福，別人才會(huì)因你的存在而幸福，社會(huì)才會(huì)因你的知識(shí)而更美好。”