
領導這項研究的美國約翰·霍普金斯大學克的研究員梅利莎·利伯蒂

生來就是天才嗎?一項新的研究表明天生的數(shù)字感和數(shù)學能力有關

在數(shù)學課上,研究人員想證明兒童的數(shù)字感是否可以通過正規(guī)的訓練得到提高
你可能習慣認為有些孩子生來就具有某種天賦,如音樂天賦、藝術天賦或是運動天賦,但是你是否想過有人天生就在數(shù)學方面很擅長呢?最近的一項科研結果顯示答案是肯定的。
據(jù)英國《每日郵報》網(wǎng)站8月10日報道,這項研究是由美國約翰霍普金斯大學的心理學家組成的小組進行的,參加者為200名平均年齡為4歲的兒童,測驗方式是要求這些兒童完成一些測試數(shù)字感、數(shù)學能力以及語言能力的任務。
例如在數(shù)字感的測試中,研究人員讓孩子們觀察電腦屏幕上閃爍的藍色和黃色圓點群,并問其哪種顏色的圓點數(shù)量最多。因為屏幕上的圓點閃爍速度較快而且大多數(shù)孩子還不能熟練數(shù)數(shù)。孩子們通過比較后口頭告訴測試人員結果即可。
通過這些測試這項研究的領導者梅利莎?利伯蒂和她的同事發(fā)現(xiàn),圓點測試成績突出的孩子在其它測試中也表現(xiàn)出色,學齡前兒童的數(shù)學能力就與他們天生的數(shù)字感有著密切的聯(lián)系。
雖然此前對青少年的研究已經證實“近似數(shù)字系統(tǒng)”與數(shù)學能力之間存在聯(lián)系,不過這次的研究首次確定數(shù)字感對尚無能力接受正式數(shù)學教育孩子們的重要作用。
“與之前那些研究不同的是,此項研究表明數(shù)字感和數(shù)學能力之間的關聯(lián)在孩子們接受正式數(shù)學教學之前就已經顯現(xiàn)出來。這種聯(lián)系是非常重要和有趣的,因為我們相信數(shù)字感是普遍存在的,然而數(shù)學能力被認為在很大程度上取決于文化、語言、需經過許多年才能學會的,所以兩者之間的聯(lián)系使我們思考,是否可以通過訓練孩子們的數(shù)字感來提高他們未來的數(shù)學能力,”利伯蒂說。
(來源:中國日報網(wǎng) 歐葉 編輯:王菁)