文化小教員在傳授技巧。圖片來(lái)源：人民武警報(bào)

“贊身邊人小廣播”：每天響遍營(yíng)區(qū)，賞識(shí)教育讓官兵充滿自信

在“紅星戰(zhàn)士”頒獎(jiǎng)會(huì)上，戰(zhàn)士吳軍慶手捧獎(jiǎng)杯，激動(dòng)地說(shuō)：“現(xiàn)在大家都說(shuō)我是名好戰(zhàn)士，其實(shí)我是被戰(zhàn)友們夸出來(lái)的，感謝大家的夸獎(jiǎng)給了我成功的希望和進(jìn)步的動(dòng)力。”會(huì)后，政委李奎給記者講起他們開(kāi)辦的“贊身邊人小廣播”在教育轉(zhuǎn)化戰(zhàn)士上的神奇功效。

“好兵的確是夸出了的。”李政委深有感觸地說(shuō)。今年，一名來(lái)自江蘇的城市兵李聰聰，剛下隊(duì)時(shí)干練的外表給大家留下了好印象，但沒(méi)多久，他就找各種借口泡病號(hào)，逃避訓(xùn)練，成了大家眼中的“刺頭兵”。情況反映到支隊(duì)黨委那里，領(lǐng)導(dǎo)的第一反應(yīng)就是，帶兵方法出了問(wèn)題。結(jié)果一查得知，由于小李家庭條件好，入伍前就養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，到了部隊(duì)就緊張不起來(lái)，于是就經(jīng)常受到干部骨干的批評(píng)。批評(píng)一多，小李就泄了氣，想混兩年打背包走人。原因弄清了，在支隊(duì)黨委的指導(dǎo)下，干部骨干的工作方法有了很大轉(zhuǎn)變。每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步，干部都及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，不久小李就充滿了自信，干起工作也有板有眼。

表?yè)P(yáng)和贊賞總能后進(jìn)戰(zhàn)士鼓起自信的風(fēng)帆，于是針對(duì)青年官兵渴望被賞識(shí)、渴望被肯定的特點(diǎn)，黨委“一班人”幾經(jīng)探討，他們把心理學(xué)中的賞識(shí)和激勵(lì)原理引入經(jīng)常性思想教育之中，“贊身邊人小廣播”便每天早飯前準(zhǔn)時(shí)在營(yíng)區(qū)響起。

“今天我要表?yè)P(yáng)的是一班的張睿鑫，作為一名即將退位的老兵，他仍然嚴(yán)格自我要求，在位一分鐘，干好六十秒……”“我要表?yè)P(yáng)的是我們副班長(zhǎng)王勇波，在訓(xùn)練中他總沖在最前面，生活中，他像兄長(zhǎng)一樣關(guān)心我們……”簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，卻表達(dá)了戰(zhàn)士心中的感動(dòng)。四班班長(zhǎng)李洋說(shuō)：“班里戰(zhàn)士經(jīng)常在小廣播里表?yè)P(yáng)我，聽(tīng)到后心里美滋滋的，但心頭的那份責(zé)任也更加沉重了。”

“贊身邊人”活動(dòng)讓官兵彼此間的一些誤解煙消云散，讓對(duì)自己缺乏信心的官兵獲得了自信。從機(jī)關(guān)到中隊(duì)班排，官兵們?cè)趯捤傻南嗷ベp識(shí)氛圍中，特長(zhǎng)得到了淋漓盡致的發(fā)揮。警勤中隊(duì)上等兵小陳剛到中隊(duì)時(shí)，自我要求不嚴(yán)，且聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)。但戰(zhàn)友們沒(méi)有對(duì)他“另眼相看”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小陳愛(ài)好畫(huà)畫(huà)兒和書(shū)法后，就經(jīng)常在小廣播上表?yè)P(yáng)他，還推薦他代表中隊(duì)參加支隊(duì)組織的板報(bào)比賽，一舉拿了第一名。小陳從此增強(qiáng)了自信，工作積極、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友

“兵情信息卡”：時(shí)時(shí)放于案頭，干部心中都有一筆“愛(ài)兵賬”

“覃子才探親休假第三天，須提醒注意事項(xiàng)”、“何偉超，家庭涉法問(wèn)題，須協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣块T(mén)解決”……這是支隊(duì)長(zhǎng)張日亮辦公桌“兵情信息卡”上記錄的內(nèi)容。“我們支隊(duì)每名干部都有這么一張掌握戰(zhàn)士思想的‘晴雨表’。”支隊(duì)長(zhǎng)張日亮介紹說(shuō)。

“知兵知根，育兵育心。”這是該部所有干部骨干的共識(shí)。2012年4月初，張支隊(duì)長(zhǎng)到一個(gè)中隊(duì)調(diào)查新兵下隊(duì)崗位適應(yīng)情況時(shí)，當(dāng)場(chǎng)詢問(wèn)中隊(duì)長(zhǎng)一名戰(zhàn)士的自然情況對(duì)答如流，可問(wèn)起戰(zhàn)士有什么生活習(xí)慣、有何困難等具體問(wèn)題時(shí)卻支支吾吾。于是，支隊(duì)黨委“一班人”認(rèn)真反思知兵愛(ài)兵中存在的不足。他們感到，不能把愛(ài)兵當(dāng)成一種形式，而要時(shí)時(shí)知其難、解其難。為此，他們推出了“兵情信息卡”，督促每名干部時(shí)刻要算好一筆“愛(ài)兵賬”。宣傳股干事徐韜向記者透露，“兵情信息卡”逐漸成為支隊(duì)干部骨干一個(gè)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就記在隨身攜帶的卡片上，并及時(shí)拿出對(duì)策，問(wèn)題徹底解決了才能畫(huà)上“√”。

今年8月中旬，大學(xué)生士兵李超向班長(zhǎng)提出請(qǐng)假返校辦理畢業(yè)論文答辯事宜，沒(méi)想到話一出口就被擋了回去：“新兵哪有什么假？”經(jīng)常到班里“搜索”問(wèn)題的李政委了解到此事，鄭重地其記錄在“兵情信息卡”上。當(dāng)即就安排人查找相關(guān)法規(guī)文件，不僅按規(guī)定為他們?cè)谡撐拇疝q期間請(qǐng)了假，還與駐地高校聯(lián)系，為大學(xué)生戰(zhàn)士辦了借書(shū)證，并在學(xué)習(xí)時(shí)間上給予照顧。從此，幾名大學(xué)生士兵工作積極性迅速“升溫”。采訪中，戰(zhàn)士們都說(shuō)：“干部心里有戰(zhàn)士，我們心中有責(zé)任。”

“英雄故事會(huì)”： 思想上的認(rèn)知，每一場(chǎng)都是一頓“精神大餐”

在這個(gè)支隊(duì)，人人都是講故事的能手。不信，就看看上士侯帥與外單位領(lǐng)導(dǎo)PK講的故事。今年7月，為配合“贊頌科學(xué)發(fā)展成就 忠實(shí)履行職責(zé)使命 永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士”教育活動(dòng)，支隊(duì)黨委邀請(qǐng)駐地兄弟單位先進(jìn)事跡巡同報(bào)告團(tuán)來(lái)作報(bào)告。報(bào)告會(huì)結(jié)束后，官兵與報(bào)告團(tuán)成員進(jìn)行面對(duì)面交流。席間，當(dāng)侯帥主動(dòng)要給報(bào)告團(tuán)講一段支隊(duì)先進(jìn)典型、支隊(duì)所屬二中隊(duì)上等兵戴洪的故事時(shí)，很讓報(bào)告團(tuán)的成員吃驚。

當(dāng)時(shí)，侯帥胸有成竹，落落大方。講起戴洪的故事，更是聲情并茂，娓娓道來(lái)。當(dāng)戴洪的感人形象再次浮現(xiàn)在報(bào)告團(tuán)成員張磊面前時(shí)，他情不自禁地?zé)釡I盈眶，緊緊握住侯帥的手說(shuō)：“你講我們老戰(zhàn)友的故事，讓我想起了和他在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)想到你的故事比我的報(bào)告還讓人感動(dòng)。”

“我為人人講故事，人人為我講故事。”是該支隊(duì)去年年初創(chuàng)辦“英雄故事會(huì)”時(shí)的初衷。一開(kāi)始，該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶頭講，到現(xiàn)在每個(gè)官兵輪流講；從講英雄模范的故事，到講自己身邊典型的故事；從一個(gè)人講一個(gè)故事，到一個(gè)人講好幾個(gè)故事；從在黨團(tuán)活動(dòng)、軍人大會(huì)上講故事，到在工作休息間隙、就餐之前講故事；從機(jī)關(guān)、基層干部講故事，到班排、戰(zhàn)士講故事。只要有機(jī)會(huì)，大家就聚在一起分享英雄模范的感人事跡。

啟發(fā)自覺(jué)源自思想上的認(rèn)知。當(dāng)講故事成為一種習(xí)慣時(shí)，緊跟主流文化、感知時(shí)代先鋒、享受精神力量，便成為官兵們的自覺(jué)要求。部隊(duì)開(kāi)展培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育活動(dòng)時(shí)，官兵們會(huì)從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的英模故事中驗(yàn)證作為一名軍人的永恒價(jià)值追求；部隊(duì)開(kāi)展向“武警十大忠誠(chéng)衛(wèi)士”、英模人物學(xué)習(xí)時(shí)，官兵們會(huì)在追憶和對(duì)比中，感受英模的情懷，體驗(yàn)英模的崇高，汲取英模的精神。

采訪中，隨便和哪個(gè)官兵交流，從他們身上散發(fā)出的那種陽(yáng)光的氣質(zhì)，自信的笑容和積極的心態(tài)會(huì)強(qiáng)烈地惑染著你。不能說(shuō)他們的文化有多高，但他們會(huì)讓人得出這樣的結(jié)論：這不僅是生活在“花園式”營(yíng)區(qū)的官兵，更是一個(gè)根植在“精神家園”中的青年群體。