6月10日，中國載人航天工程新聞發言人武平表示：“航天員將首次面向中小學生開展太空授課和天地互動交流等科普教育活動，這將成為神舟十號飛行任務的一大亮點。”

據介紹，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師”；授課內容主要是使青少年了解微重力環境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進行在軌講解和試驗演示，并與地面師生開展雙向互動交流。

在神舟十號載人飛船發射這樣舉國關注的事件之中，增加科普教育內容，讓很多人驚喜。此前，各界都認為科普需要加強，也確實做了不少工作，但總體而言，科普受到的重視與其重要意義并不相稱，形式老套、吸引力不強等問題仍然存在。以航天為例，此前的科普局限于講座、展覽等傳統模式，創新性不足。公眾廣泛關注的航天領域尚且如此，其他領域可想而知。

關于科普工作，美國宇航局的做法可供借鑒。比如，將太空圖片視為公共資源，民眾可以免費獲取；聘請藝術家將空間探索數據可視化，方便民眾理解；老師和學生可獲取精確到年級的科普資料；對作家進行科學訓練，通過小說引起人們對科學的興趣等。

隨著6月11日神舟十號載人飛船成功發射，公眾對太空授課充滿期待。除了期待其如期舉行、內容精彩、收到成效以外，還期待社會各界能認真總結與思考，讓它給科普工作帶來新的改變。