七成大學(xué)生不愿當(dāng)工人
[ 2007-04-30 09:09 ]
“只有1%的人愿意當(dāng)工人”，對(duì)上海這項(xiàng)入戶調(diào)查的關(guān)注熱度剛剛過(guò)去，大學(xué)畢業(yè)生求職又一高峰期來(lái)臨。在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，在校大學(xué)生們有怎樣的擇業(yè)觀？對(duì)當(dāng)代工人有什么看法？是否愿意當(dāng)一名工人？在四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川師范大學(xué)、西南民族大學(xué)等高校，一項(xiàng)“大學(xué)生就業(yè)觀念”隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：只有3%的大學(xué)生希望從事的職業(yè)或崗位是技術(shù)工人，70%的大學(xué)生明確表示畢業(yè)后不愿意當(dāng)一名工人。
就業(yè)趨向：重實(shí)利、社會(huì)地位、工作穩(wěn)定
在談到對(duì)就業(yè)前景持何種態(tài)度時(shí)，有53.4%的大學(xué)生選擇“一般”，18.6%的大學(xué)生表示就業(yè)形勢(shì)“不樂(lè)觀”。這說(shuō)明雖然就業(yè)形勢(shì)逼人，但在校大學(xué)生能以一顆平常之心看待這種現(xiàn)象，并沒(méi)有發(fā)生過(guò)度的就業(yè)恐慌。
而大學(xué)生心目中理想的工作單位，排在前三位的分別是外資企業(yè)、學(xué)校、政府部門(mén)或事業(yè)單位。其中，43.9%的大學(xué)生愿意進(jìn)入外資企業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，外企和良好的工作環(huán)境、高收入以及較大的發(fā)展空間緊密結(jié)合在一起。而希望從事的職位，排在前五位的分別是：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員(42.3%)、大學(xué)教師(36.1%)、公務(wù)員(33.9%)、工程師(21.2%)、科研人員(17.5%)。這反映了大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素有三大類：一是物質(zhì)因素首當(dāng)其沖，如經(jīng)濟(jì)收入、工資福利、工作環(huán)境等；二是個(gè)人職業(yè)發(fā)展因素，如自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、工作發(fā)展前景、發(fā)展機(jī)會(huì)、社會(huì)地位等；三是工作穩(wěn)定。然而，排名前三位的工作崗位非常密集，勢(shì)必有一部分大學(xué)生無(wú)法滿足愿望，只能根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整自己的就業(yè)目標(biāo)。
“工人”在大學(xué)生眼中越來(lái)越模糊
在問(wèn)卷調(diào)查中，大學(xué)生對(duì)于“工人”的認(rèn)識(shí)可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。42.7%的大學(xué)生認(rèn)為：“工人是指從事需要腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，需要一定的技能?！庇?1.5%的大學(xué)生認(rèn)為：“工人就是干體力活的，不需要?jiǎng)幽X筋。”20.1%的大學(xué)生認(rèn)為：“工人這一稱謂不符時(shí)代發(fā)展，建議改成普通員工?！鄙踔敛簧俅髮W(xué)生覺(jué)得，只要不是老板，都是工人。
針對(duì)這一現(xiàn)象，省社科院經(jīng)濟(jì)研究所研究員蔣華東解釋，在傳統(tǒng)的國(guó)有企業(yè)，要么是工人，要么是干部，工人這一稱謂帶有強(qiáng)烈的政治色彩。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)模式多樣化，工人這一階層結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，涵蓋更加廣泛。現(xiàn)代企業(yè)非常注重管理和諧和團(tuán)隊(duì)精神，因此，把一般勞動(dòng)者統(tǒng)稱“普通員工”，這樣顯得更科學(xué)?！肮と恕背蔀橐粋€(gè)“歷史概念”，在現(xiàn)代社會(huì)，這一稱謂已顯得過(guò)時(shí)，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
工人職業(yè)聲望低，大學(xué)生對(duì)“工人”熱不起來(lái)
在問(wèn)卷調(diào)查中，問(wèn)及“大學(xué)畢業(yè)后，你是否愿意當(dāng)一名工人？”70%的大學(xué)生明確表示：不愿意當(dāng)工人。其中，60.1%的大學(xué)生認(rèn)為：“職業(yè)上升空間不足?！?5.8%的大學(xué)生認(rèn)為：“技術(shù)容易過(guò)時(shí)，職業(yè)適應(yīng)差。工作不穩(wěn)定，下崗機(jī)會(huì)大。”48.7%的大學(xué)生認(rèn)為：“社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生及住房待遇的扶持力度不夠。”43.6%的大學(xué)生認(rèn)為“工人的待遇不夠高”，41.5%的大學(xué)生認(rèn)為：“勞動(dòng)沒(méi)技術(shù)含量，容易被看成‘農(nóng)民工’?！敝档米⒁獾氖牵灿?4.1%的大學(xué)生認(rèn)為，“社會(huì)和家庭不認(rèn)可，從小接受的教育是精英教育”，不愿意當(dāng)工人。9%的大學(xué)生覺(jué)得，“自己是一名大學(xué)生，當(dāng)一名工人，太委屈自己”，放棄當(dāng)工人。
這一現(xiàn)象表明，大學(xué)生不愿意當(dāng)一名工人，并非社會(huì)上所認(rèn)為的大學(xué)生放不下架子。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值認(rèn)識(shí)發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己接受的是“精英教育”。大學(xué)生不愿意當(dāng)工人，是出于“工人”這一崗位的職業(yè)上升空間不足、技術(shù)容易過(guò)時(shí)、職業(yè)適應(yīng)差、工人下崗機(jī)會(huì)大、工作不穩(wěn)定等方面的考慮，其實(shí)現(xiàn)實(shí)并不盡然。但這反映出的工人職業(yè)被“矮化”的社會(huì)心態(tài)，不能不引起深思。
工作不好找，渴望開(kāi)設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)課
在問(wèn)卷調(diào)查中，70.5%的大學(xué)生表示自己所在大學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)，54.8%的大學(xué)生非?？释_(kāi)設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)課程，只有4%的大學(xué)生表示“無(wú)所謂”。自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)教育實(shí)際上就從“精英教育”轉(zhuǎn)向了“大眾教育”。但取得一張大學(xué)學(xué)歷，并不意味著大學(xué)生就具備了某種技能。據(jù)了解，應(yīng)屆大學(xué)生上崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成在崗的實(shí)際能力。一部分工科類大學(xué)生在校期間只好到勞動(dòng)部門(mén)開(kāi)設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，拿到技能等級(jí)證書(shū)。
一些專家認(rèn)為，與其花大力氣培養(yǎng)一個(gè)畢業(yè)就面臨失業(yè)的本科生，不如轉(zhuǎn)向培養(yǎng)社會(huì)急缺的高技能人才。因此，為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，“這就要求大學(xué)開(kāi)展職業(yè)導(dǎo)向課，推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)高校，增加大學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力?！蔽髂辖煌ù髮W(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)陳光說(shuō)。
此外，大學(xué)生自身也應(yīng)該做好準(zhǔn)備。當(dāng)今社會(huì)已開(kāi)始從身份社會(huì)向能力社會(huì)轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)，把興趣、愛(ài)好與所學(xué)專業(yè)結(jié)合在一起，挖掘自己從事崗位的潛力，增強(qiáng)操作能力，這樣才會(huì)避免眼高手低。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到第一次就業(yè)并非終生就業(yè)，不一定非得把目光鎖定在外資企業(yè)、高校、政府機(jī)關(guān)等工作崗位，給自己的就業(yè)一個(gè)調(diào)整空間，往往更容易獲得一些機(jī)會(huì)。
（來(lái)源：四川日?qǐng)?bào)
通訊員 張明娟推薦） |
