大學(xué)生就業(yè)之“扁鵲見蔡桓公”版
扁鵲老師對(duì)大一小朋友蔡桓公說：你得好好想想將來職業(yè)的問題啊。蔡桓公一臉無辜地說：“我剛從高考熬過來，你就讓我放松放松。”老師就走了。蔡桓公說：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，老師就是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)，有完沒完。”過了一年，扁鵲老師又來跟蔡桓公說：“你的專業(yè)就業(yè)不太好，得好好想想將來就業(yè)啊”。桓公打著游戲，睬都不睬他。桓公又不高興了。又過了一年，桓公已經(jīng)大三了，扁鵲再來跟他說：“很快你就要找工作了，再不用點(diǎn)心思就來不及了。”桓公插著mp3耳機(jī)，裝作聽不見。
又過了一年，扁鵲見到桓公馬上就走，桓公很奇怪，就發(fā)了封email問他。扁鵲說，大一的時(shí)候，如果你能發(fā)現(xiàn)自己的興趣，換個(gè)專業(yè)或者修雙專業(yè)，那問題很簡(jiǎn)單；大二的時(shí)候，如果你能考慮到將來就業(yè)壓力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取高的績(jī)點(diǎn)、鍛煉外語、培養(yǎng)溝通和人際交往等技能將來找份不錯(cuò)的工作還是不難的；大三的時(shí)候，如果能夠到社會(huì)上實(shí)習(xí)實(shí)踐，早一點(diǎn)做準(zhǔn)備，畢業(yè)了也不至于無路可走；大四了，什么都晚了，你已經(jīng)被市場(chǎng)淘汰，真的沒有辦法了。
此版“扁鵲見蔡桓公”很形象地說明了大學(xué)生就業(yè)難的大致演變過程：第一步，不知道自己專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)或者不喜歡自己專業(yè)，導(dǎo)致不知道自己的專業(yè)怎么去規(guī)劃或者不用心學(xué)。其實(shí)中國大部分的專業(yè)都有就業(yè)問題，而且中國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)越來越與專業(yè)無關(guān)，而與學(xué)校的名氣、學(xué)校所在地區(qū)有關(guān)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一流大學(xué)，所有的專業(yè)就業(yè)都只 “困”不“難”——有些困惑，但基本不會(huì)失業(yè)。經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的一流大學(xué)，除了熱門專業(yè)以外，基本上都會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難。更不要說一般大學(xué)了。
大學(xué)生就業(yè)不像原版《扁鵲見蔡桓公》里敘述的那樣：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請(qǐng)也。”今雖在骨髓，但大學(xué)生若肯放下自己的傲慢與偏見，找一份力所能及的平凡工作的話，我想大學(xué)生就業(yè)就不會(huì)那么難了。
（來源：新華社區(qū)生活論壇）
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