課間休息時(shí)學(xué)生圍著杜順提問。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝
杜順在特制的炕上備課。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝
“我那些孩子,一點(diǎn)兒不比城里的差”
長嶺縣教育局局長王占祥說:“杜老師接手的班級(jí)幾乎都是差班,可很快成績(jī)就會(huì)提高,所教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)一直居全鄉(xiāng)同年組前列。”
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是杜順的教學(xué)法寶。學(xué)生不愿寫作業(yè),杜順就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題,上課時(shí)讓學(xué)生拿自己出的題去考別人。學(xué)生張澤驕傲地說:“杜老師會(huì)用西游記的故事講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。”“有道蝸牛爬井的數(shù)學(xué)題特別難,杜老師用磚頭作標(biāo)尺,讓我扮演蝸牛,大家一看就都明白了。”學(xué)生周建業(yè)搶著說。
“病不怕、疼不怕,我最怕被學(xué)生問倒,最怕誤人子弟。”為提高專業(yè)水平,杜順努力自學(xué),他撰寫的論文曾在省市獲獎(jiǎng)。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng)造的嘗試測(cè)試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。
可誰會(huì)想到這些工作都是杜順在炕上跪著完成的?由于下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來,只能雙膝跪坐著,雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導(dǎo)致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最后連骨頭都露了出來。“十幾年里,我最熟悉、最感動(dòng)的就是每晚星空下他虔誠的跪姿。”倪春香說。
“要是村小學(xué)有城里那樣的師資力量和教學(xué)設(shè)備,這些孩子都能變成鳳凰。”“孩子”是杜順對(duì)學(xué)生親切的稱呼,“把班級(jí)當(dāng)成家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”是他的人生追求,正如杜順兒子所說,“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。
