
教學中傳道授業求創新,殫精竭慮育英才
王平努力讓學生成為課堂的真正主宰者,她注重培養學生的自學能力,注重把握閱讀與寫作的內在聯系。她自創的“閱讀四步法”、“問題引導法”、“課堂四步四點法”等課堂教學模式深受學生喜愛。
尤其在作文教學中,她更是注重對學生內心感悟的引導,思維擴散的啟發:她會和學生一起在雨來前感受風的襲擊、一起在雨中觀察雨線的變化;她會帶學生到田地間體會什么是麥浪、體味什么叫“足蒸暑土氣,背灼炎天光”;她會領學生在山頭處品味父親勞動的艱辛、母親的煎熬……她更會在靜謐的深夜為學生悉心批改作文,用鼓勵性的批語給學生以信心。多年來,她先后總結出了“閱讀寫作輔進法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。
執教至今,她已送出了8屆畢業生。她代出的學生,有身在農村艱苦創業的,有與她一起站上優秀教師領獎臺的,有已成為單位精英、骨干的,有仍在大學里奮進拼搏的,有被保送就讀研究生的……