教師：弘揚(yáng)善念，不在“喊口號(hào)”中學(xué)！

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)鑾說，現(xiàn)在中國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和急速轉(zhuǎn)型期，社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，對(duì)青少年和成人都有影響，但是不能因?yàn)橐恍╆幇得娑荒軓摹氨徽_賴”的陰影中走出來，更不應(yīng)該放大、強(qiáng)化。

夏學(xué)鑾說，“助人為樂”是現(xiàn)實(shí)生活中人們最珍視的雷鋒精神，是歷久彌新的。小學(xué)階段是孩子們世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在打基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該通過專題教育或者開展活動(dòng)把這種精神做在平常，同時(shí)也要和孩子們分享，告訴孩子在幫助別人時(shí)也要注意保護(hù)自己。

太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)班主任老師王蓉說，現(xiàn)在學(xué)雷鋒已經(jīng)演化成另外一種形式了，就是轉(zhuǎn)化成近期網(wǎng)絡(luò)上讀到、生活中見到的“活雷鋒”，這樣輻射力更強(qiáng)，在活動(dòng)和討論中讓孩子們潛移默化地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。

王蓉說，最近周圍一個(gè)孩子得了白血病，學(xué)生都主動(dòng)去捐款。她告訴孩子們，“‘勿以善小而不為’，你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。”

“很多像雷鋒一樣的人物，就是時(shí)代的精神，這樣既跟上了時(shí)代步伐，同時(shí)也不是光喊口號(hào)。”王蓉說，雷鋒的故事畢竟有些遠(yuǎn)了，在那個(gè)年代具有代表性，但現(xiàn)在孩子們沒有那些經(jīng)歷，要讓雷鋒精神深入心中，必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“當(dāng)然，這需要社會(huì)、家長、學(xué)校形成合力，在日常生活中就給孩子灌輸做人、做事的道理。”

來源：新華網(wǎng) 編輯：于姝楠