“越遮掩，越顯得神秘，孩子就越好奇。敞開來談，反而可以撕掉這層面紗，直接教孩子保護自己。”張娟說。

那個周一晚上，這位母親接女兒回家。小姑娘激動地說：“媽，今天西工院（附中）有個娃震了（方言，意為做了影響很大的事）！”

聽了小中的事，張娟覺得機會難得。此前，女兒主動談論學校的情況很少，都是她問一句，女兒不耐煩地答一句。

“這娃真勇敢！”她趕緊表示出鼓勵的態(tài)度，但又怕影響女兒，馬上補了一句：“我就是擔心那個被表白的女孩壓力會很大！”

張娟沒想到，聽了這話，女兒睜大了眼睛，不可思議地看了她一會兒。跟著就聊起來：“我們年級有30對兒，不過我還是單身！”

接下來幾天，這個高二小姑娘和母親交流情感和班級話題的次數(shù)明顯增多。張娟發(fā)表看法，女兒也不再反感。

“我真心感謝這個素不相識的男娃。”張娟說，“他讓家長和孩子有了共同面對、探討問題的機會”。

但這位媽媽也有自己的憂慮：在教育競爭如此激烈的今天，支持小中，會不會引起模仿與跟風？

回到校園

4月8日當天，把兒子領回家的小中父親心情低落。第二天他去上班，卻聽到不知小中身份的同事紛紛議論：“娃是好樣的！”這位父親沒有搭腔，心里卻多了些安慰。接下來的每一天，他都在關注新聞，當看到“都是支持鼓勵我兒子”時，他最初的憤怒和煩惱很快減輕了。

“只是太對不起你的班主任。”他對小中說，“老師那么信任你，你卻給人添麻煩。”除此之外，他沒再多說。

當學校確定小中能夠返校上課的時間后，“我們一家子終于恢復正常了。”小惠說。

周五那天中午，母親買了大蝦，做了一餐豐盛的午飯。“你終于會笑了！”母親對小惠說。23歲的姑娘揉揉自己的臉，覺得心情放松。

小中卻沒有徹底放松下來。他原以為“作為一個男生只要敢想敢做，什么事情都承擔得起”，但事情發(fā)生后他才發(fā)現(xiàn)自己“作為一個普通的中學生，什么也做不了”。

“我算什么狗屁，我連流淚的資格也沒有！”情緒激動的小中在網(wǎng)絡中寫道。他想著母親流淚的樣子，想著老師的無奈，想著姐姐的奔忙，還想著“108”的處境。他覺得自己敢去承擔，現(xiàn)實卻是，他只能每天坐在家里，等待家人帶回關于他未來的消息。

那幾天，他覺得自己再也不能辜負父母，“一定要考上一本的大學”。