據德陽市紅白鎮紅白小學的校長程世林介紹，現代化的建筑以及傳統武術使地震后的紅白小學重獲新生。大部分被毀的農村學校校舍已經得到修繕；孩子們找到了心靈的慰藉，這主要是靠練習太極。

地震毀壞了許多教室，159名學生以及8名教師在地震中喪生。 “地震后，老師和學生們的情緒都很低沉沮喪。”43歲的程校長說，他已經在紅白小學工作了24年。“我們需要恢復精神的穩定性，”程校長說道，“我們嘗試過許多運動，但發現只有太極奏效。這項運動使人放慢步伐，內心平和安靜。”

一位來自德陽市的師傅教授學生和老師們打太極拳。“震后以來，太極已經成為了學校課程和當地文化的一部分。”他說道。

程校長說：“我們引入太極來幫助學生戰勝心理創傷，發現太極對學生的身心大有裨益，因此就繼續將太極列為必修課。這既是一種鍛煉，也是一種文化景觀，學生們還教自己的奶奶打太極。”

經過數年的心理治療，志愿者項目和政府資助的重建項目的幫助，地震的陰霾終于消失了。去年華西醫院的專家們為孩子們做了檢測，發現創傷的影響幾乎可以忽略不計。醫院和香港青年協會的專家為學生們做了心理輔導，并對老師們進行了培訓。四川大學的學生志愿者和紅白小學的學生們交換了文章，探討了生命的意義。“小手拉大手”“及人教育”等組織也提供了幫助。“孩子們感受到了來自社會各界的關愛。”程校長說。

學生們都已康復，而一些老師仍在與抑郁做斗爭。“他們并不悲觀，但仍有些哀傷。可能成人的記憶更加長久。”程校長說，孩子們的康復使他倍感安慰。地震發生時還是一年級的學生，如今已經讀六年級了。其他學生已經升入初中和高中。“沒有一個孩子畢業時有心理創傷，”程校長說道，“所以，我心滿意足，可以長出一口氣了。”

“地震致殘的學生被非政府組織帶到了都江堰市的特教學校。從舊校舍，到帳篷，再到過渡房，最后到新學校，真是一個驚人的過程。”程校長說道。

新建的學校更加現代化了。多媒體實驗室建成，老師們不必再用錄音機教英語課。但并不是所有的進步都是物質性的，程校長說：“我們也努力提高管理，改善教學方法。我們希望教學能夠超越書本知識，教會孩子們如何好好生活。”

像紅白小學一樣的山區小學開設英語課是很罕見的。程校長說紅白小學正努力成為類似學校的模范：“雖然我們已經取得了巨大的進步，但仍有很長的路要走。”

程校長說過去五年幫助孩子們康復的過程對自己也是一種提高：“我變得更堅強樂觀了，很少發脾氣。我更加成熟了，地震教會我珍惜生命，保持樂觀的精神。”（Erik Nillsson）