“潮課”老師都有絕活

中山大學醫(yī)學院開設的公選課《哈利·波特與遺傳學》吸引了不少關注的目光。這門課是中山大學醫(yī)學院2011-2012學年第二學期開設的公選課，要求學生“對哈利·波特小說或電影感興趣”。課程將流行小說電影中的情節(jié)和深奧的遺傳學理論聯(lián)系起來，被一些網(wǎng)友評為“神級選修課”。開課的陳老師就自稱是個“哈迷”。中南大學的《名偵探柯南與化學探秘》，由柯南迷、該校化學化工學院副教授徐海開設，結合劇中的情節(jié)還談到具體的毒藥。

2012年10月，廈門大學開設了“攀樹運動課”。這種“最新奇的爬樹課”果然受到廈大學生的歡迎，共有60名學生選了這門課程。據(jù)了解，作為攀樹運動課的授課老師，廈大體育教學部的駱騰昆老師，早在俄羅斯國立體育與旅游大學留學期間，就專門學習過爬樹運動，并參加過爬樹比賽。另外3名老師也都是精通野外生存技能的老師。

為吸引學生 “潮課”更重“潮名”

相比“潮課”，那些從課程名稱上就給學生以冷門艱深感覺的選修課因為選課人數(shù)不足而取消的窘境也就難以避免。在這種情況下，不少傳統(tǒng)課程紛紛更名改姓，變身“潮課”也就不足為奇。網(wǎng)民“向左向右”就說，中南大學的《哈利·波特與遺傳學》以前名為《人類遺傳學》，沒有人選修，改名后明顯受到學生的熱捧。

在外經(jīng)貿(mào)大學就讀的劉同學說，自己曾經(jīng)修讀過一門《世界文化欣賞》，老師教得很好，但就是沒幾個學生選修，她還建議過老師把課程名改為“印度肚皮舞的傳說”，以吸引學生。人民大學外國語學院的肖同學則說，選課的時候學生并不知道課程內容，如果聽起來就很枯燥自然不會去選，畢竟選修課上課時間大都在晚上或者周末。

如果“潮課”聽起來就很有趣，選修的學生自然會多，“我一看見‘星際旅行’就想起美劇《生活大爆炸》，里面幾個主角都是科學家，都對時間旅行感興趣，然后就很想選這門課。”肖同學說，像自己這樣“以名選課”的學生并不在少數(shù)。不過，肖同學也直言，對于這門課并沒有太大的期待，“湊湊熱鬧而已，反正上課也還是老師講學生聽，總不會真的讓學生坐上時光機器去旅行一次。”

對話

“更多的大學課程應該是枯燥的”

對話人：二十一世紀教育研究院副院長熊丙奇

北青報：為什么“潮課”會引起關注？

熊丙奇：大學教育多是“規(guī)定動作”，課程總量不大，有個性的課程更是缺乏，在這種環(huán)境中，只要出現(xiàn)一門稍顯“另類”的課程，就會引起關注。

北青報：現(xiàn)在的“潮課”有何問題？

熊丙奇：在不少學生看來，一名個性教師，就應該把課程上得生動活潑，一門個性課程，就應該很好玩。這顯然把學習當成了娛樂、把老師當成了演員，但更多的課程學習應該是枯燥的。國外視頻公開課在網(wǎng)上很熱，但熱的就是幾門，對于一個系列的視頻課，堅持看完的人極少，這可能反映出一些上網(wǎng)學習者看熱鬧和好玩的心態(tài)。

從目前高校“潮課”的開設情況看，有迎合這種心態(tài)的趨勢，如果這成為一種“潮流”，是可以給大學課程帶來一點活力，但卻無法真正讓大學課程豐富多彩。若這類選修課形式重于內容，或娛樂性過強，科學性不足，只是為了吸引眼球而故意取出新奇的名字，終究還是不能得到學生的認可。

北青報：選修課除了“變潮”，怎樣才能更有吸引力？

熊丙奇：要讓大學的課程有吸引力，應該擴大教師和學生的自主空間。用什么教材、選什么樣的教學方式都由教師自己做主，而不是“規(guī)定動作”。同時擴大選修課的比重，在國內，學生選修課比例只有不到20%，而在國外這一數(shù)字有60%。課程總量多，名目多，老師上課方式也多，就可以讓學生自由選擇，提高課程質量，出現(xiàn)更多符合學生個性要求的課。本組文/本報記者董鑫 實習記者 陳碧瑩