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走進體驗中心 打開思考之門
2011-01-19 10:48:06 來源：人民網-《人民日報》
參與者正在體驗中心學習。 王若冰攝（人民圖片） “在這里，我們給大家提供了學習、思考、創新三個環節進行演練的內容、方法、工具及有關的圖片、視頻、測試題等。通過您的積極參與、交流互動和自我評價，您將感受到這是一次快樂的學習之旅……”走進天津濱海新區首家學習型黨組織體驗中心，一段親切的導學語從大廳墻上懸掛的電視屏幕上傳來。 這家體驗中心位于濱海新區新港街道辦事處，自去年9月開放以來，每天都有來自區內乃至全國各地的黨員干部、專家學者帶著問題而來，體驗學習的魅力，截至目前，已接待3000多人次。 傳播學習理念 剖析思維偏差 這一天，濱海新區建設和交通局的李中成和同事來到體驗中心。中心150平方米的空間，分為學習廳、思考廳、創新廳三個主要部分。導學員介紹說，在學習軟件系統注冊登錄后，以6至8人為一個團隊，分批演練，根據音頻、視頻提示答題，進行核心理念梳理、案例分析、問題研討、知識和能力測試。 “你知道一些有關學習的新理念嗎？”“你知道我們新區學習的重點內容嗎？”在學習廳，面對系統提問，李中成和同事分組討論，經過簡短商量答題。這里以黨的基本知識為主線，主要是傳播學習理念。 學習廳既是多媒體教室，又是小型圖書館。書架上擺放著400多冊時政、社會、經濟類書籍，還有從中央、天津市到濱海新區黨建工作的相關文件等資料，供學習參考。 在思考廳，李中成和同事結合抽象圖畫、資料分析、故事聯想等案例，進行“思辨型”演練，分析簡單化、主觀化、表面化、僵滯化、片面化五種習慣思維容易出現的認識偏差，著力培育理性、集成、創新、辯證、戰略五種思維能力。李中成覺得學習與需要緊密結合：“令人耳目一新”。 突出思考環節 強調團隊學習 來體驗中心演練，和個人自學有什么不同？記者問。 “學習→思考→創新”三位一體，這一學習型黨組織的本質特征在體驗中心中得到了比較全面的體現。導學員說：“用思考這個環節，把學習與創新緊密銜接。思考，就是突出‘思辨’色彩，主要是指系統思考。與系統思考相聯系，體驗中心強調的是團隊學習。” 記者看到，體驗中心設計的案例分析、問題研討等測試題目，大多數答案是開放式多選，特別是結合濱海新區發展實際的題目，比如“你認為2011年濱海新區GDP總量和增速達到多少為好？”“哪些應該是新區發展文化產業的措施？”等等，適合團隊討論作答。 “我們就是要引導參與者在集體學習中汲取團隊學習、反思學習、共享學習、全員學習、持續學習等學習理念。這就是來體驗中心演練與自學或者參加講座的最大不同。”導學員說。 吸引主動學習 重在引導啟發 體驗中心運用電腦、軟件、數字技術和多媒體技術，聲、光、電融合，使學習形象生動、趣味盎然。 那么，短短一小時的體驗，到底能給參與者帶來什么？ “與以往的灌輸式硬性學習非常不一樣，很受啟發。”剛剛參加了學習體驗的濱海新區杭州街道工委書記李芬說，整個過程是在互動、交流當中漸進式進行的，知識逐步遞增，但必須經過思考才能想得清楚、周到。 不少參與者對思考廳的糾正思維偏差練習印象深刻。其中一題給出一幅圖案，乍一看是6個“酒杯”，仔細觀察后會發現，每一個“酒杯”都是由兩個“人臉側面”相對中間的陰影構成的。看清誤差，這道題提醒要克服思維表面化傾向。由此延伸，這個題目講到黨員干部考察中的問題，通過設計相關測試，討論如何創新考察方式和途徑，嚴格制度規范，防止選人失察、“帶病提拔”等問題。 “啟發思考比傳授知識更重要。體驗中心并不是讓學員在短時間內‘速成’，而是開啟一扇思考之門，讓人們在導學引領、多媒體交互、團隊學習、系統思考中提升學習興趣。”濱海新區區委宣傳部理論處處長陳寶軍說。 立足現實演練 難題變為課題 學習體驗之旅結束后，系統會根據每位參與者的測試結果出具“雷達圖”形式的檢測單，上面記錄著參與者在學習、思考、創新3個方面的優勢與不足，并給出建議評語。 此外，體驗學習還設置了“難題變課題”環節。參與者可就各自單位黨建工作中遇到的難題和困惑，在體驗中心填寫課題申報表，作為案例供大家學習探討。經過中心評定，還將提供適當的課題經費并進行跟蹤，最后以簡報、集萃的形式共享成果。 目前，體驗中心已收到來自機關、企業、社區的幾十件項目申報，課題涉及企業文化建設、流動黨員管理、農村城市化過程中黨員的思想政治工作、思想政治工作中心理疏導的作用等，體現出聯系實際、注重創新的特色。 據介紹，體驗中心的建設思路是“能實行、能復制、能推廣”。開發整個學習程序前后歷時3個多月，由國內學習型組織、黨建等方面的專家學者和濱海新區的領導干部幾十人參與，文字腳本經過60多次修改才確定。下一步，濱海新區將總結經驗，逐步在功能區、社區推廣建設體驗中心。 “學習型”與“學習”本質不同（觀點鏈接） 創新是創建學習型黨組織的核心要件。“學習型”里的“學習”是進入知識經濟時代后特別強調的新概念，與傳統意義上的“學習”已經發生了根本性的轉變。傳統意義上的學習側重于靜態的知識和技能的吸收，本質上是“學”的階段；“學習型”強調在吸取知識和技能的基礎上付諸創新行動，是現在進行狀態，側重動態的運用知識和技能變革思維方式和行為方式，本質則是“習”的部分。 濱海新區學習型黨組織體驗中心的建立，就是針對傳統學習中的理論與實踐脫節、被動接受等弊端，創新學習形式、豐富學習載體、傳播學習理念的嘗試。 天津濱海新區區委常委、宣傳部部長 于景森 來源：人民網-《人民日報》 編輯：段若蘭
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