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近期，各地教育行政部門(mén)陸續(xù)發(fā)文，禁止小學(xué)組織招生考試，但仍有很多家長(zhǎng)反應(yīng)入學(xué)考試根本沒(méi)有杜絕。有家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子近期連續(xù)參加了七八個(gè)學(xué)校的入學(xué)考試。還有的“重點(diǎn)小學(xué)”為了選拔優(yōu)質(zhì)生源，不但要考學(xué)生，還要考家長(zhǎng)，這被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“考爹”。

上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐新聞中心，對(duì)1839人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，84.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為，義務(wù)教育階段的小學(xué)不該有入學(xué)考試。受訪(fǎng)者中，家長(zhǎng)占72.1%，36.2%的人有親戚在中小學(xué)任教。

誰(shuí)會(huì)在“考爹”測(cè)試中占優(yōu)勢(shì)？89.0%的人首選“政府官員”

武漢實(shí)驗(yàn)外校小學(xué)部招生“考家長(zhǎng)”一事被曝光后，盡管很快被指誤傳，但“考爹”的怪現(xiàn)象卻并沒(méi)有徹底杜絕。《信息時(shí)報(bào)》5月13日?qǐng)?bào)道稱(chēng)，華南師大附小的入學(xué)表格明確規(guī)定，學(xué)生面試占40分，家長(zhǎng)面試占20分，綜合評(píng)審占40分。

“如果‘考家長(zhǎng)’合理，普通家庭的孩子還有出路嗎？”太原市市民徐女士擔(dān)心，自己和丈夫是“普通工人出身，沒(méi)什么文化，肯定考不過(guò)官員和大老板”。

徐女士說(shuō)，如果嚴(yán)格按就近入學(xué)原則，他們的孩子肯定能進(jìn)全市最好的小學(xué)。但那所學(xué)校每年只收幾百人，報(bào)名人數(shù)總有幾千人，學(xué)校明確說(shuō)“要看綜合素質(zhì)進(jìn)行篩選”。

徐女士認(rèn)為，即使按“綜合素質(zhì)”這種看似公平的競(jìng)爭(zhēng)方式，他們的孩子也不占優(yōu)勢(shì)，“我們沒(méi)錢(qián)讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)，只能寄希望于他的臨場(chǎng)發(fā)揮了。”

誰(shuí)會(huì)在入學(xué)“考爹”測(cè)試中占優(yōu)勢(shì)？調(diào)查中，受訪(fǎng)者選出的前三位分別是：政府官員（89.0%）、企業(yè)高管（71.6%）、教師（47.8%），接下來(lái)依次是普通公務(wù)員（34.5%）、醫(yī)生（26.5%）、知識(shí)分子（23.8%）、公司白領(lǐng)（19.7%）。

而看好“普通公司職員”和“農(nóng)民”的人分別僅占3.1%和0.7%，幾乎可忽略不計(jì)。

入學(xué)“考爹”現(xiàn)象，惹得大多數(shù)公眾不滿(mǎn)意。調(diào)查中，85.4%的人認(rèn)為此舉有違教育公平；73.0%的人擔(dān)心招生過(guò)程可能存在“暗箱操作”；64.0%的人覺(jué)得，這會(huì)讓“通過(guò)個(gè)人奮斗成功”的觀念更加淡漠。

但是，也有31.4%的人認(rèn)為，“明考爹”好過(guò)“暗靠爹”。

中國(guó)科學(xué)院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任張梅玲指出，現(xiàn)在“考家長(zhǎng)”的學(xué)校，主要考家長(zhǎng)的文化水平。但家長(zhǎng)文化水平差異很大，而文化水平低不等于家長(zhǎng)素質(zhì)低。所以拿這樣的考試來(lái)衡量家長(zhǎng)素質(zhì)甚至決定孩子的入學(xué)資格，不科學(xué)也不公平。

張梅玲認(rèn)為，義務(wù)教育階段升學(xué)就不該考試，更別說(shuō)“考爹”了。但由于教育發(fā)展水平不均衡，導(dǎo)致當(dāng)前普遍存在小學(xué)入學(xué)考試現(xiàn)象，“這都是不正常的。”

調(diào)查顯示，76.6%的人所在城市就有小學(xué)組織入學(xué)考試，其中49.3%的人說(shuō)小學(xué)入學(xué)考試“非常普遍”。

小學(xué)入學(xué)考試通常發(fā)生在“重點(diǎn)小學(xué)”身上。張梅玲認(rèn)為，從理論和國(guó)家政策上來(lái)講，“重點(diǎn)小學(xué)”本不該存在，但客觀上很難改變現(xiàn)狀。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校好不好，關(guān)鍵是它有沒(méi)有好的文化氛圍和師資隊(duì)伍，這些是一個(gè)學(xué)校多年積累下來(lái)的優(yōu)勢(shì)。于是，面對(duì)只收100人卻引來(lái)1000人報(bào)名的現(xiàn)實(shí)，“重點(diǎn)小學(xué)”組織入學(xué)考試也是沒(méi)有辦法的辦法。

張梅玲認(rèn)為，在當(dāng)前沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均等化階段，學(xué)校只能做到將入學(xué)考試科學(xué)化、合理化，比如考察孩子的全面素質(zhì)，包括交往能力、溝通能力以及對(duì)自己的認(rèn)識(shí)等。例如北京四中曾發(fā)表過(guò)“重點(diǎn)學(xué)校需要學(xué)生具有什么樣的素質(zhì)”一文，列出了十幾條要求，這些要求很少跟分?jǐn)?shù)有關(guān)。

“與通過(guò)錢(qián)、權(quán)拿到入學(xué)名額相比，通過(guò)‘考一考’、‘談一談’的方式?jīng)Q定誰(shuí)入學(xué)，還相對(duì)公平一些。”張梅玲說(shuō)。