工資是勞動者最主要的收入構成。“十二五”規劃明確，提高勞動報酬在初次分配中的比重，并確定了最低工資標準年均增長13%以上的目標。十八大報告提出，到2020年實現城鄉居民人均收入倍增。這一年來，工資增長狀況如何？有沒有跑過物價？百姓對漲工資有哪些盼望？讓我們一同走近普通勞動者。

北京一所“211工程”大學講師郝旭——

工作體面，錢有點緊

收入，是郝旭最不喜歡的話題，“怎么說呢，同學聚會，她們跟我談收入，我只能跟她們談社會聲望了。”

2010年，郝旭博士畢業，成為北京一所“211工程”大學的講師。事業單位是郝旭找工作的首選，理由很簡單：有北京戶口、體面、穩定、工作時間安排相對自由，方便兼顧事業和家庭。那時候她并不在意收入：“好歹是大學，不至于太差吧。”

然而，拿到第一個月工資的時候，郝旭還是沮喪了。“才3900，不是試用期工資，是正式在編教師的工資。”郝旭說，“學校既不分房，也沒有宿舍，在學校附近租房的話，即使是一間一居室，也要3000多塊。如果不是因為住在郊區，基本上交完房租就剩不下什么錢了。”

“大家可能以為事業單位雖然工資少，但是福利好。其實不盡然。”郝旭說，除了工資，沒有太多額外福利。雖然是公費醫療，但最高只能報銷80%，初診還得在校醫院。子女入托上學，一直被人們視為高校吸引師資的重要資源，“雖然我們學校有幼兒園，但我住在郊區，每天讓孩子那么遠來上幼兒園太不現實了。”

可在同事們看來，郝旭算運氣好的了。工作不到兩年，她就趕上了漲工資。今年，算上房補，她平均每個月能掙到差不多6000元。漲工資當然讓郝旭十分欣喜，但她仍然感到不太夠花，“托兒費就要3000塊錢，加上奶粉、玩具、興趣班……錢仍然顯得緊張。”于是，郝旭不得不花心思掙外快。

高校老師掙外快，最常見的是申請和企業、研究機構等聯合科研的橫向課題，這也是郝旭目前的另一部分收入來源。“橫向課題能掙多少錢，差別非常大。像我這樣的，每年也就一兩萬。”郝旭說，“當然，這也跟所在學科的性質、學校的特點有關，如果是學校優勢專業、學科應用性強，橫向課題的申請相對容易，課題經費也比較充裕。”另外，課題的申請，跟個人的人脈、能力也有很大關系，而且這項收入非常不穩定，“一年一個橫向課題都申請不到的情況是很正常的。”

“黨的十八大提出收入倍增目標，希望明年我們學校能落實一下，再給我們漲漲工資。”郝旭笑著說，“在物價穩定的情況下，再漲個一兩千我就知足了。那樣我就不用費這么大勁兒申請橫向課題，可以多放些精力在講課上，研究一些自己真正感興趣的題目。”（記者左婭；注：郝旭為化名。）