近十年來，讀書成為一個廣受人們關注的話題。不少學校與圖書館，積極開展閱讀推廣活動，頗受學生或讀者的歡迎。我本人也身逢其會，參與其中。以我親身的感受，在閱讀推廣活動中，一些共性的問題也被不斷地提出。其中，紙本閱讀與數字閱讀的爭論一直沒有停止過。

一部分人認為，紙本閱讀系統深入，是一千多年來形成的閱讀習慣，不會在我們這一代完全消失。另一部分人認為，數字閱讀方便快捷，隨著網絡技術的發展，“無紙化社會”即將到來，閱讀的未來必然是數字化的。還有第三種觀點，認為是讀書還是讀網，這或許并不重要，重要的是讀什么內容。

以我的理解，紙本閱讀將逐步被數字閱讀所取代，紙本讀物將在兒童閱讀、經典與學術著作的閱讀及收藏領域得以長期存在。對成年人閱讀來說，第三種觀點值得重視。但對于兒童閱讀，我的觀點是：培養孩子的閱讀習慣，要從紙本閱讀開始。

用電腦或電子閱讀器難以培養兒童的閱讀習慣，相反，容易讓孩子沉迷于電子游戲以致上癮。以前，家長教育孩子通常會給他講故事，陪他看書，幫助孩子逐步培養閱讀能力與讀書習慣。到了今天，很多家長因為忙，或不耐孩子的糾纏，就買個iPad讓孩子玩，把iPad變成了“孩子的保姆”。iPad里面內容極為豐富，而且有交互功能，但也有不利的影響：孩子與父母的互動大大減少，與真實的社會接觸減少，與現實的同伴接觸大大減少，那將來這些人是不是會越來越孤獨，不善于交流？如果孩子沉迷于電子游戲以致上癮，那么這些電子閱讀器就無異于是孩子們的“鴉片”。這些問題雖然今天已有所表現，但還不是普遍現象，但將來由iPad“保姆”帶大的孩子，這種情況會越來越普及。孩子只玩游戲，沒有閱讀的習慣，不是我們想看到的結果。

家庭與社會環境對孩子的閱讀是有重要影響的。全民閱讀的一個重要目標，我認為應提倡家庭藏書，為家庭成員，特別是孩子，營造一個閱讀的環境和氛圍。在此基礎上，方可開展國際上比較流行的培養有修養的母親、提倡親子閱讀等活動。在家庭之外，帶孩子上圖書館，也是培養孩子閱讀習慣的重要途徑。全民閱讀的另一個重要目標，我認為就是要加強圖書館建設，給兒童一個良好的社會環境。

就我所知，圖書館界在全民閱讀方面，已作出了很多努力，以實際行動推動社會關注閱讀、關注兒童讀書。東莞圖書館、蘇州圖書館、佛山圖書館等一些市級圖書館，江蘇太倉圖書館、山東青州圖書館、深圳龍崗圖書館等縣區圖書館，或結合區域特色與當地讀書傳統，或結合不同年齡人群的特點，開展有針對性的讀書活動。如東莞圖書館，在開展低齡兒童閱讀活動中發現，不少圖書館或家長，在為孩子選擇優秀圖畫讀本時遇到一定的困難。因此，館員們根據兒童身心發展的特點，結合自身工作的經驗，編撰了一套《成長圖書館》叢書（已出版兩種），為圖書館或家長指導兒童閱讀，提供了很好的參考。

圖書館是培養兒童閱讀習慣的重要場所，這應當引起社會與家長們的重視。