華東師范大學(xué)中文系2012屆畢業(yè)生的一篇題為《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話中“呵呵”的功能研究》的論文，近日在網(wǎng)上引起熱議。該論文作者認(rèn)為，“呵呵”這一類詞在網(wǎng)絡(luò)即時(shí)會(huì)話中有著獨(dú)特的意義和功能，對(duì)漢語(yǔ)日常口語(yǔ)語(yǔ)篇研究以及網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下自然語(yǔ)篇變異研究的推進(jìn)有極大的借鑒意義。但許多網(wǎng)友表示不理解，認(rèn)為無(wú)聊，并由此引發(fā)出對(duì)當(dāng)今大學(xué)教育質(zhì)量的懷疑和不信任。

論文“呵呵”褒貶不一

“我覺(jué)得這是一篇很好的論文，將社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的基本理論與當(dāng)下文化實(shí)踐相結(jié)合，不是那類從概念到概念的空洞乏味的論文，而是充滿學(xué)術(shù)研究的真正活力。”華東師范大學(xué)中文系教師黃平說(shuō)。

還有網(wǎng)友表示，能把大家每天使用的詞語(yǔ)“呵呵”寫成一篇3.8萬(wàn)字的碩士論文，真是強(qiáng)人啊！清華大學(xué)研究生邱雨桐說(shuō)：“難得有人寫這么貼近生活的畢業(yè)論文呢，正所謂生活是學(xué)術(shù)之源。”的確，這篇論文很貼合我們的日常生活，“呵呵”一詞近幾年在日常生活以及網(wǎng)絡(luò)會(huì)話中出現(xiàn)的頻率很高，其意義在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中也產(chǎn)生了很多變化，如網(wǎng)上流傳的一句話：流言止于智者，聊天止于呵呵。

但大部分人還是對(duì)這篇論文提出種種異議：“這樣的論文有什么意義么？”“論文有些小題大做吧！”“這論文太嘩眾取寵了！”更有網(wǎng)友直接用“呵呵”兩字來(lái)表達(dá)對(duì)這篇論文的不屑、不滿等個(gè)人感情，甚至有人認(rèn)為作者白交了3年學(xué)費(fèi)。北京市民馮女士說(shuō)：“現(xiàn)在大學(xué)的教育質(zhì)量以及教育水平真是讓人擔(dān)憂啊，研究一個(gè)這樣通俗、無(wú)聊的詞語(yǔ)居然都可以拿到碩士學(xué)位。”

論文導(dǎo)師回應(yīng)質(zhì)疑

《網(wǎng)絡(luò)會(huì)話中“呵呵”的功能研究》論文的指導(dǎo)教師是在華東師范大學(xué)任教22年的教授李明潔。在接受采訪時(shí)她說(shuō)：“從選題、寫作過(guò)程、答辯表現(xiàn)來(lái)看，這篇論文都屬比較平常，不能因?yàn)槭艿酱蟊姷年P(guān)注我們就美化它或詆毀它。”

針對(duì)有人認(rèn)為這篇論文是小題大做，她回應(yīng)道：“這可能就是專業(yè)人士與非專業(yè)人士看法的差距了。任何科學(xué)研究都是‘小處著眼，大處著手’。在語(yǔ)言學(xué)上，我們尤其提倡小題大做。研究生一般學(xué)術(shù)積累較少，很難擁有全局眼光，所以更應(yīng)該在小的問(wèn)題上大膽假設(shè)，小心求證。”

“對(duì)于社會(huì)科學(xué)來(lái)說(shuō)，大眾關(guān)注的問(wèn)題就應(yīng)該是學(xué)術(shù)研究的焦點(diǎn)。‘呵呵’大家都在用，也很了解。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)包含社會(huì)性質(zhì)，‘呵呵’大家用得這么多，如果我們視而不見(jiàn)，那我們就是失職了，那才叫白交了3年學(xué)費(fèi)！”李明潔說(shuō)。

論文“呵呵”為何引熱議

“呵呵”在網(wǎng)絡(luò)中的普遍使用是事實(shí)，但“大音希聲，大象無(wú)形”，絕大多數(shù)網(wǎng)民并不會(huì)看一下論文摘要或讀完論文全文，也不會(huì)認(rèn)真琢磨并合理地解釋這一現(xiàn)象，只是見(jiàn)到該篇論文的題目而產(chǎn)生了好奇心。這么多人熱議“呵呵”，也從側(cè)面反映出它確實(shí)是一個(gè)帶有普遍性的、公眾關(guān)心的問(wèn)題。我想，該篇碩士論文在網(wǎng)上引發(fā)熱議，并不是有多少網(wǎng)民對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究感興趣，恰恰是由于“呵呵”在億萬(wàn)網(wǎng)民中的廣泛運(yùn)用引起的。

社會(huì)科學(xué)研究的目的大多是要解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，公眾有疑惑，社會(huì)科學(xué)工作者便盡量要給大家解釋清楚。對(duì)論文“呵呵”的負(fù)面熱議也反映出社會(huì)科學(xué)普及的缺失。大眾學(xué)術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程之間，社會(huì)科學(xué)工作者承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。

北京市社會(huì)科學(xué)院研究處賴勤認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)研究應(yīng)面向社會(huì)，面向民眾。學(xué)者應(yīng)該學(xué)會(huì)使好“兩支筆”：一支是保證做好學(xué)問(wèn)的“學(xué)術(shù)之筆”；另一支便是通俗易懂的“大眾之筆”。