“我第一次發(fā)現(xiàn)，原來愛國(guó)主義并不是枯燥的理論，不是思想政治課上的被動(dòng)接受。”來自北京交通大學(xué)的學(xué)生王夢(mèng)洋激動(dòng)地說，通過點(diǎn)擊青少年愛國(guó)主義網(wǎng)站，瀏覽史實(shí)軼事、紅色旅游、影音作品等欄目，在潛移默化中陶冶情操，寓教于樂，主動(dòng)接受知識(shí)，以身為中華民族子孫而自豪，決心為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。
2010年底，經(jīng)過精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)，由共青團(tuán)中央主辦、中國(guó)青年網(wǎng)承辦的全新大型網(wǎng)上愛國(guó)主義教育基地——青少年愛國(guó)主義網(wǎng)(http://agzy.youth.cn/)正式上線。
青少年愛國(guó)主義網(wǎng)以“懷愛國(guó)之情，樹報(bào)國(guó)之志，踐強(qiáng)國(guó)之行”為宗旨，以科學(xué)化的教育方法和網(wǎng)絡(luò)化的渠道建設(shè)為手段，分別設(shè)立了新聞、資料、互動(dòng)、旅游、影音等五大板塊，整合當(dāng)前網(wǎng)上愛國(guó)主義教育所涉及的各方面信息，構(gòu)筑起目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、史料最豐富、形態(tài)最多樣的網(wǎng)上革命歷史資料庫和互動(dòng)中心，滿足青少年的未知渴望，極大地彌補(bǔ)了愛國(guó)主義教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)資源相對(duì)分散，以及規(guī)模化、系統(tǒng)化程度不高的缺陷。
據(jù)中信出版社文藝圖書工作室編輯王超透露，目前，相對(duì)于其他類別的青少年書籍，愛國(guó)主義教育類書籍較少。“愛國(guó)主義教育網(wǎng)站確實(shí)為青少年提供了一個(gè)查找資料，同時(shí)也進(jìn)行愛國(guó)主義熏陶的平臺(tái)。”她說，讓孩子們的靈魂在這里得到凈化，“想起以前的革命英烈，才能更加珍惜今天的美好生活。”
談起愛國(guó)主義教育，北京大學(xué)附屬小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員王麗萍老師很有感觸。她認(rèn)為，愛國(guó)主義本身是很“虛”的一個(gè)觀念，要讓它潛移默化地深入到小學(xué)生的思想中去，就要加大宣傳教育。由家長(zhǎng)的一句話，擴(kuò)展到課堂上的一次活動(dòng)，再到一個(gè)網(wǎng)站的形成，愛國(guó)主義教育就是要“反復(fù)的重復(fù)”。
家住北京市朝陽區(qū)的王先生給記者打來電話，表達(dá)對(duì)青少年愛國(guó)主義網(wǎng)的感謝。“平時(shí)孩子很少看愛國(guó)主義教育方面的書籍，他們覺得枯燥。但是現(xiàn)在不同了，網(wǎng)絡(luò)這種形式，孩子很喜歡。”王先生告訴記者，孩子更易接受集文字、圖片與視頻等多媒體手段的網(wǎng)絡(luò)形式。同時(shí)，他還告訴記者，讓孩子了解老一輩的理想與信仰，對(duì)于孩子們信仰體系的建立是很有幫助的。
“寓愛國(guó)主義教育于無形”，教育學(xué)博士朱鵬舉這樣評(píng)價(jià)青少年愛國(guó)主義網(wǎng)。她曾經(jīng)當(dāng)過中學(xué)老師，中學(xué)課堂經(jīng)常要求學(xué)生自己搜集一些資料來補(bǔ)充課本教學(xué)。她認(rèn)為，這個(gè)網(wǎng)站對(duì)于中學(xué)生來說，不僅充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且無形中進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。她還指出，這個(gè)網(wǎng)站的受益群體不只是青少年，其中很多內(nèi)容有歷史解密的味道，對(duì)于喜歡歷史人物和事件的普通受眾，這也是個(gè)好的資料庫。
來源：中青網(wǎng) 編輯：馮媛
