牛津大學(xué)研究顯示，輕微腦部電擊可提高人們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

研究人員表示，電擊“喚醒”了大腦中的數(shù)學(xué)信息處理區(qū)。

據(jù)英國《每日郵報》5月16日報道，在對51名學(xué)生進行測試之后，英國牛津大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，那些接受過輕微腦部電擊的學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)能力提高了1/3，計算和學(xué)習(xí)速度提高了5倍。
在試驗中，牛津大學(xué)的研究人員把這51名學(xué)生分為兩組，讓其中25名學(xué)生在45分鐘的數(shù)學(xué)培訓(xùn)過程中接受20分鐘的輕微腦部電擊。在5節(jié)課后，經(jīng)過電擊的學(xué)生的表現(xiàn)明顯比那些沒有經(jīng)過電擊的學(xué)生優(yōu)異。他們能更好地掌握新的知識，背出乘法表等數(shù)學(xué)公式，計算速度也提高了30%。
 
在6個月后，研究人員再次對這兩組學(xué)生進行測試，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)能力上的差異依然存在。
 
牛津大學(xué)實驗心理學(xué)博士、這項研究的負(fù)責(zé)人羅伊·科恩·卡杜什表示，他希望能夠幫助那些數(shù)學(xué)能力差的人，而“這項研究表明，我們能夠以一種安全且低廉的有限干預(yù)方式提高人們的數(shù)學(xué)能力”。他說，這種輕微電擊是非侵入式的，且不會給人體帶來任何痛苦。
 
對于此項技術(shù)在倫理問題上引發(fā)的爭議，卡杜什表示，“我們對正在處理數(shù)學(xué)問題的腦部進行刺激，提高人們的計算能力……我們的目的是幫助人們突破能力障礙。當(dāng)然，這項技術(shù)也能夠用于（學(xué)習(xí)能力）一般或偏上的人進行自我改善。”
 
目前，研究人員尚不清楚電擊提高學(xué)習(xí)能力的科學(xué)原理，但腦部掃描顯示，電擊提高了大腦中的氧氣和營養(yǎng)素供應(yīng)。
 
（來源：中國日報網(wǎng)?信蓮?編輯：陳璐）