日前，在國務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會上，教育部副部長劉利民表示，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)是補(bǔ)齊農(nóng)村教育這塊短板的關(guān)鍵之一，未來將定向培養(yǎng)能夠承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師，“一專多能”，解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性的缺員問題。

請看新華社的報道：

China wants versatile teachers who will be able to perform multiple roles, just like general practitioners in the medical field, Liu said, citing a guideline the State Council issued on keeping the development of compulsory education in villages commensurate with that in cities at county level.
劉利民就《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》介紹了有關(guān)情況。劉利民表示，中國需要的是像全科醫(yī)生一樣的“一專多能”教師，能夠承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

劉利民提到的“一專多能”教師英文可以用versatile teacher來表達(dá)。劉利民表示，在鄉(xiāng)村教育的硬件逐步解決和基本解決以后，最大的問題是教師缺員問題(a shortage of teaching staff)。如果鄉(xiāng)村教師可以像全科醫(yī)生(general practitioner)一樣“一專多能”，就可以有效地解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性的缺員問題。

《意見》提出，將提高鄉(xiāng)村教師的收入水平，把邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的鄉(xiāng)村教師優(yōu)先納入住房保障體系(Housing Security System)。同時，《意見》還明確，城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師，特別是骨干教師(backbone teacher)到鄉(xiāng)村學(xué)校去交流輪崗，且要加大比例。

（中國日報網(wǎng)英語點津 陳丹妮）