一項評估發現，由于缺乏學科的選擇，英國一些地區的學生很少有機會參加對于他們未來求職前途至關重要的考試，比如科學和語言課程的英國中學畢業會考（GCSE）。

開放公共服務網絡（The Open Public Services Network）評估了2013年GCSE的數據后發現，在一些地區，有三分之一學校不開設生物、化學和物理（triple science）課程。

這一數據的公布進一步顯示了教育機會和地域之間的聯系，并引發關于學科上受到限制可能會損害社會流動性的擔憂。

評估還發現，英國首都倫敦的肯辛頓地區的孩子報名參加GCSE現代語言課程考試的人數，是英格蘭東北部城鎮米德爾斯堡的4倍。

在一些地區，即便是那些有能力的學生，也會因為學校提供的學科科目有很大不同而缺乏選擇的機會。

舉科學課程為例，如果不能參加GCSE的生物、化學和物理（triple science）課程考試，那么將來選擇醫學等課程的學生參加A-Level的科學課程考試時，就會比別人更困難。

評估發現，英格蘭北部地區的學校中，有三分之一不開設生物、化學和物理（triple science）課程。

參加評估的研究人員泰勒說，從中可以看到，那些地區的學校決定不開設這些他稱之為“挑戰性的”課程，相當程度地限制了學生的發展機會。

泰勒指出，來自學校排名榜上關于教學表現評比的壓力，可能是那些學校不開設挑戰性課程的真實原因，他們選擇開設課程的理由主要是學校形象，而不是學生需要。

他還說，現在評估得出的證據顯示，那些在學科教育的選擇上受到限制的地區，大部分學生的考試成績預期都不會很好，當然對他們的未來也會產生負面影響。

“教學第一”組織（Teach First）的負責人維格多澤說，科學課程對于年輕人未來的許多職業前景至關重要，如果缺少生物、化學和物理的選擇，將導致科學專業人員的缺乏。

（編譯：嵇偉/ 責編：李莉）