中大博導(dǎo)虐學(xué)續(xù)教授道歉學(xué)生不領(lǐng)情
學(xué)生淪為導(dǎo)師廉價(jià)勞動(dòng)力有些偏頗
針對(duì)艾云燦教授遭學(xué)生控訴一事，歷任中山大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、華南師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、華南師范大學(xué)教科院教授、博士生導(dǎo)師的張敏強(qiáng)教授接受了記者采訪(fǎng)。
管導(dǎo)師叫老板失之偏頗
“我?guī)У难芯可卸酥啵诠芾韺W(xué)生上，我有明確規(guī)矩，那就是課題組的組成學(xué)生可自己報(bào)名參加，參加需完成什么任務(wù)？勞務(wù)費(fèi)多少事先向?qū)W生講明，如果不想做可以不做，如果決定做了，就一定要做好！否則出了問(wèn)題是要挨批的。有了這些規(guī)矩，多年來(lái)，我與學(xué)生都能融洽相處！”
張敏強(qiáng)認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)上有一種觀點(diǎn)，“研究生管導(dǎo)師做老板，研究生是導(dǎo)師的廉價(jià)勞動(dòng)力！”這種觀點(diǎn)有些偏頗，不能一概而論！
“國(guó)家和省里將科研項(xiàng)目交給學(xué)科組，導(dǎo)師就要帶著自己的學(xué)生去完成。但一個(gè)項(xiàng)目，國(guó)家撥款很少，有的5年才兩萬(wàn)元。學(xué)校往往要收5%～10%的課題管理費(fèi)，之后還要給稅務(wù)部門(mén)上稅，最終課題評(píng)估還要收一筆錢(qián)，因此，一個(gè)兩萬(wàn)元的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)到手時(shí)往往不到萬(wàn)元，這種情況下，老師都沒(méi)錢(qián)，又何來(lái)多少錢(qián)給學(xué)生？因此，老師能開(kāi)給學(xué)生的勞務(wù)費(fèi)只能是少量的。”
師生關(guān)系不能用錢(qián)衡量
但是不是沒(méi)有勞務(wù)費(fèi)，學(xué)生就可以拒絕老師做課題呢？“我就曾經(jīng)碰到的這樣的博士學(xué)生，他會(huì)問(wèn)我，"你付多少錢(qián)給我做這個(gè)課題？如果可以接受，我馬上干！"”事實(shí)上，導(dǎo)師從事的課題多數(shù)是和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的，恰恰在參與課題研究的過(guò)程中才能真正掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從這個(gè)角度出發(fā)，學(xué)生不應(yīng)該太看重錢(qián)。當(dāng)然，如果老師讓學(xué)生做與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的事情，那就應(yīng)該付錢(qián)給學(xué)生，否則就是“剝削學(xué)生”。張敏強(qiáng)認(rèn)為，師生關(guān)系不能簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。
導(dǎo)師也是“恨鐵不成鋼”
他同時(shí)指出，現(xiàn)在的研究生有些在混文憑，學(xué)習(xí)很不努力。作為導(dǎo)師也是“恨鐵不成鋼”。但另一方面，高校在研究生的畢業(yè)答辯上有硬性規(guī)定，如果學(xué)生沒(méi)有在刊物上發(fā)表一定的論文將沒(méi)有答辯資格，“你說(shuō)，作為他的導(dǎo)師，能袖手旁觀嗎？”張敏強(qiáng)說(shuō)，香港就曾經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)師帶10多個(gè)博士生只有兩個(gè)畢業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種學(xué)生，老師不能打不能罵，發(fā)一下火總是可以的吧？這就像“父親對(duì)孩子”，是“愛(ài)之切，情之切”啊。
事件沖擊波 研究生群體提高獨(dú)立意識(shí)敢于叫板導(dǎo)師
“我國(guó)從古都重視尊師重教，對(duì)師生之間這種不平等的關(guān)系處在無(wú)意識(shí)狀態(tài)，認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有資格去反抗導(dǎo)師。
”華南師范大學(xué)文學(xué)院研究生陳小暉說(shuō)。“但實(shí)際上，導(dǎo)師了解的前沿科技不一定比學(xué)生要多。學(xué)生應(yīng)該注重自己獨(dú)立意識(shí)的提高，敢于與導(dǎo)師辯論。”
不少研究生還認(rèn)為，現(xiàn)在導(dǎo)師和研究生之間都達(dá)成了一種共識(shí)，在學(xué)術(shù)上可以平等地溝通與交流，允許不同聲音的存在。但是未能達(dá)成的共識(shí)是：在生活作風(fēng)以及價(jià)值觀之上的叫板。隨著擴(kuò)招之后的關(guān)系渙散與淡化、媒體曝光、告上法庭的形式越來(lái)越多，研究生的維權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，以后很可能像這次事件一樣，研究生就“生活作風(fēng)和價(jià)值觀向?qū)熃邪澹 ?/p>
學(xué)者 建議設(shè)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)者使用紀(jì)律
針對(duì)此事，北京師范大學(xué)教育學(xué)院高洪源教授主張成立相應(yīng)的道德治理委員會(huì)，由德高望重的老同志進(jìn)行操作，允許學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行投訴，針對(duì)有特點(diǎn)的老師進(jìn)行教育。強(qiáng)化在道德上“自律”和“他律”的意識(shí)。
高校 “師生關(guān)系”納入論壇話(huà)題
“我們決定在下一期的研究生論壇中，就把導(dǎo)師和研究生的關(guān)系作為討論話(huà)題。”廣州大學(xué)研究生處處長(zhǎng)鄭成表示，一方面導(dǎo)師承擔(dān)課題多壓力大、另一方面學(xué)生的氣量和涵養(yǎng)不夠、加之大學(xué)城的交通不便、使研究生和導(dǎo)師的關(guān)系比以往更受到考驗(yàn)，高校需要提供更多溝通和理解措施。
鄭成承認(rèn)，很多事情的發(fā)生都是源于溝通不夠，老師嚴(yán)厲的方法沒(méi)有讓學(xué)生理解，學(xué)生逆反強(qiáng)烈沒(méi)有通過(guò)正確的渠道宣泄，從而出現(xiàn)此類(lèi)事件。因此把“導(dǎo)師和研究生關(guān)系”納入討論話(huà)題，建立溝通平臺(tái)相當(dāng)必要。 （專(zhuān)題撰文 時(shí)報(bào)記者 薛冰 梁健敏 實(shí)習(xí)生 何劍輝）
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