煩惱排行NO1
優秀的孩子就不能失誤嗎
調查中,來自于學習上的壓力幾乎是每個學生不得不面對的。“媽媽每天都在催我寫作業、看書,每次考試分數下來就給我上‘緊箍咒’。”四年級的小超告訴記者,自己有點頑皮,坐不住,在班上的成績中等,不過很喜歡航模、機器人這類動手活動。“不過不管我這些玩得多棒,媽媽看到的只是我的成績和排名!”而在鼓樓區一所名校念五年級的小雨同學告訴記者,作為“好學生榜樣”也有著一般孩子想不到的壓力。比如她在班上的學習成績一直很優秀,不僅是同學把她當做超越的目標,就連同學家長在鼓勵自家孩子的時候也會拿她當“標桿”。有一次開家長會的時候,她就聽過一個家長對孩子說:“你要是考試超過了小雨,我就給你買禮物。”一開始,這樣的情況并沒有讓她感到壓力,直到有一次考試失利后,不少同學都幸災樂禍地對她說:“這次總算是超過了你,真是太高興了。”小雨說,考試失利后本來就有些沮喪,再聽同學們這樣的“冷嘲熱諷”,心里特別不是滋味。“正是因為平時成績好,表現好,父母和老師對我的期望值也水漲船高。”小雨告訴記者,現在一旦有哪次考試沒發揮好,家長和老師就會找自己談話,并用“你是很棒的孩子啊,怎么能有這樣、那樣的失誤呢?”每當這時,她就會羨慕起班上的“中不溜”學生,不聚集太多的關注也是一種幸福。
煩惱排行NO2
爸媽說我不如別人家孩子
采訪中,記者發現,孩子們最恨的一種生物叫“別人家孩子”。 “我覺得自己已經很努力了,可是還是達不到爸媽的要求,在他們眼中永遠都不是第一名。”在不少學生的煩惱中,不被父母認可是另一大要素。正如網絡上熱炒的“有一種生物叫作人家的孩子。”在不少家長眼中,同事的孩子、自己孩子的同學好像總是樣樣出色。“你怎么就不如人家誰誰誰”成了家長們對自己孩子不認可的口頭禪。在游府西街小學讀三年級的小妍說,自己在班上的成績還算不錯,但卻很少能聽到父母對自己的表揚。“他們總是拿我和同事的孩子做比較,要么就是誰家孩子奧數學的比我好,要么就是誰家孩子聽話懂事,我在他們眼中就真的沒有優點嗎?”
煩惱排行NO3
同學間也按成績“抱團”
在調查中記者發現,除了來自學習、家長的壓力外,同學間的人際關系也是孩子們煩惱中“點擊率”較高的一項。不少學生提到,班級里從中高年級開始就有一定的“小團體”形成,誰和誰玩的好就自成一派,到了班委改選或是投票評選時,“小團體”成員就會起到很大作用。那么,班級中存在這樣的“小團體”老師難道不知道嗎?學生們說,其實老師大概都知道情況,但很少會有老師會重視這個問題,他們認為這只是孩子們的相處方式,所以真正干涉的很少。六年級的宣宣同學告訴記者,這樣的“小團體”不少都是按學習成績形成“幫派”的,所以也就自然形成了好學生、差學生各自“抱團”的情況,而且界限十分分明。這樣的明爭暗斗對于一些不善交際的同學來說,是個不小的難題。
在南京某名校讀書的小南(化名)是一個各方面都很優秀的孩子,前不久又拿到一次區級表彰,而對于很多孩子渴望的成功小南卻表現得十分淡定,沒有任何喜形于色的表現。“半路上的鮮花不代表永恒,只有最后的成功才值得慶賀。”記者在采訪中發現,現在的孩子對自我要求變高,而同學之間的激烈競爭也讓孩子們感到壓力不小。“原來在一二年級時的不少好朋友,現在都變成學習上的‘對手’,每次考試后的相互‘比分’也很頭疼。”上三年級的張同學說,升入三年級后就像進入了“分水嶺”,同學之間的關系也隨著學習競爭“繃緊”了不少。一些原本要好的小伙伴現在都是埋頭練題,到了考試出分就會炫耀著說:“我超過了你”。張同學告訴記者,每每這時心中都會有失落感,“我多么懷念以前課間一起做游戲,放學一路結伴走回家的小伙伴,但現在我們之間好像已經被學習隔開了好大的距離。”