小班化教學，手把手地教

“我其實不是最優秀的學生，高考在區里都排在千名以后了。”岳碧岑說。但是她的作品設計理念都很新穎，多次在國內設計大賽中獲獎。

一流的學生是“熏”出來的。東南大學建筑學院院長王建國教授認為，一流的學生必須擁有國際化視野，強烈的社會責任感和很強的自主研學能力，這需要有強大的師資隊伍和正確的教學方法來培養他們。

以東大為例，建筑學院一直是業內的翹楚，2012年的學科排名中僅次于清華大學。目前，東大建筑學院擁有3名院士，兩名長江學者、1名全國杰出青年、36名教授，有一批國內頂級專家教授任教。此外，學校還與世界上30多所院校，尤其是以建筑學聞名的英國建筑聯盟學院、美國麻省理工學院建筑與規劃學院等建立良好的合作關系，學分得到各大名校的認可，學生的各種交流活動也十分頻繁。

東大建筑學院師生比相當高——1∶7。從一年級開始，專業課都是小組課，每個小組12人，安排教授、助教各一人。

東大建筑學院本科是五年制，從四年級開始，實行“教授工作室”教學方法，學生、老師開始雙向選擇。教授工作室實際上有點類似私塾，教授們手把手的教學生，經常和學生一起聽講座，一起討論學習。

因為每個科目都有好幾位老師，每個老師的特點和主攻方向不同，這就給了學生很大選擇余地，選擇自己喜歡的老師。每位老師帶的學生不能超過15人。

王建國教授介紹說，教授工作室是學習國外的做法，師生都能各盡所長，以科研項目為依托，教與學互動，真題假做或真題真做。

被哈佛錄取的徐振歡很喜歡這種學習氛圍，每天都去教授教研室學習看書，和碩士、博士們一起討論，教授每周有兩天專門指導他們修改作品，雙方每次交流至少半小時。

這種教學方式對老師來說也是非常具有挑戰性，他們不能隨大流進行教學，因為每一位教師都是獨立設題授課，與同學雙向選擇，所以必須注意自己的教學效果，如果學生不歡迎，他的課就很少有人選，連續兩次就有可能被院長誡勉談話。

王建國教授坦言，鑒于國情現狀，學校還沒有優勝劣汰的機制。