２９日是教育部為《小學生減負十條規(guī)定》向全社會公開征求意見的截止期。這是教育部三令五申學生“減負”后，專門擬針對小學生減負出臺新規(guī)。而在民間的熱議中，“小學不留書面式家庭作業(yè)”成為爭議最大的一條。有人甚至擔心，一旦施行，將影響到中國基礎(chǔ)教育的整體競爭力。

學生和家長：“搶跑”必須取締，但作業(yè)要“科學減少”

在采訪家長甚至小學生時，記者聽到的想法中，“‘減負’好，但千萬別走極端”，“孩子沒作業(yè)后，多出來的時間怎么填？”這是家長頗為關(guān)心的問題。

“中國教育確實需要科學地減負。”４０歲的家長程彪說，現(xiàn)在有些小學高年級就開始超前學中學課程，這種“搶跑”行為必須取締。但他認為，書面作業(yè)是否需要完全取消，需要商榷。

“作業(yè)不用取消，減少就行。長時間不寫作業(yè)，會把學過的知識忘記的。”一位小學四年級學生脫口而出的看法令他母親和記者都頗為驚訝。

“減負十條”征求意見稿發(fā)布后，一位身處美國的網(wǎng)民“山桃木”２３日在新浪微博上發(fā)表長微博，談了美國基礎(chǔ)教育中不強調(diào)背誦，導(dǎo)致孩子學習數(shù)學“乘法，基本靠猜；除法，只能隨緣”等現(xiàn)狀，以此表達對中國小學改革的擔憂。目前這篇長微博已被轉(zhuǎn)發(fā)１．７萬次。

“這很能代表我們家長的擔憂。像寫字、乘法口訣是必須靠重復(fù)強化記憶的，‘一刀切’完全沒有書面作業(yè)，看似負擔輕了，但很可能就讓孩子在該打基礎(chǔ)的時候沒打好，回頭再補課更累。”杭州市民韓音說。

“沒書面作業(yè)不代表就是素質(zhì)教育。”一位母親對記者說，這會把學校應(yīng)該承擔的一些責任轉(zhuǎn)嫁到家長身上。在“雙職工”的現(xiàn)狀下，絕大部分家長沒有充足的時間和專業(yè)的能力來指導(dǎo)孩子，只能花錢送孩子去培訓(xùn)班，讓社會來管，長此以往，只會付出更多的經(jīng)濟成本和時間成本。