原代課老師：

說實(shí)話確實(shí)吃力。

解說：

12歲的克哈，現(xiàn)在每天在家?guī)透改缚匆粴q半的弟弟，他說，自己的書本已經(jīng)丟掉了。記者從他的家里，撿到了一張殘留的課本頁(yè)。

阿坡克哈 美姑縣四季吉村 輟學(xué)孩子：

也可以學(xué)。不認(rèn)識(shí)。

記者：

學(xué)習(xí)的習(xí)字，這個(gè)習(xí)不認(rèn)識(shí)。

解說：

克哈的父親自己也沒上完小學(xué)，兩年前外出打工受傷，回來務(wù)農(nóng)。

阿坡克哈父親 美姑縣四季吉村：

之前是讀到四年級(jí)了，(但是)孩子讀到四年級(jí)的時(shí)候，連自己的名字都還是不會(huì)寫。

解說：

事實(shí)上，克哈輟學(xué)還有一個(gè)原因，就是村李老師只能教到三年級(jí)，四年級(jí)需要到鄉(xiāng)里中心學(xué)校上。然而，那里的寄宿名額欠缺，擠不進(jìn)去，如果走讀，來回三四個(gè)小時(shí)的山路也不安全。

呷鐵： 美姑縣教育局局長(zhǎng)：

我感到壓力大，防止(學(xué)生)流失，是現(xiàn)在的重中之重。

解說：

新學(xué)期開始，會(huì)不會(huì)有新的孩子輟學(xué)？教育局局長(zhǎng)最擔(dān)心，尤其是小學(xué)高年級(jí)和初中低年級(jí)，輟學(xué)的孩子最多。

記者：

額曲古學(xué)區(qū)一二三年級(jí)(輟學(xué))人數(shù)少，到四、五、六年級(jí)的時(shí)候就一下子流失了200多人？

呷鐵局長(zhǎng)：

對(duì)。

解說：

據(jù)了解，撤點(diǎn)并校政策下，當(dāng)?shù)夭粩嗉哟蠹修k學(xué)，但是，大涼山山區(qū)地理特殊，有一半學(xué)校都是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，而老師也很緊缺。

記者：

招來的公辦老師到村小了，看很窮，哭著跑走了，這種狀況怎么辦？

美姑縣教育局長(zhǎng)：

我們現(xiàn)在全縣接近十萬的在校生，我們老師是1578個(gè)，不到1600人，缺口大概接近600人。我覺得現(xiàn)在政策現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)，特別是邊遠(yuǎn)的地區(qū)的教師，待遇應(yīng)該提高。

主持人白巖松：

其實(shí)面對(duì)大涼山的時(shí)候，內(nèi)心又有些矛盾。因?yàn)榭吹揭唤M數(shù)據(jù)，在2011年年底的時(shí)候，它的經(jīng)濟(jì)總量就已經(jīng)突破了1000個(gè)億，在全省31個(gè)市州當(dāng)中，排到了第七位。按理說這不錯(cuò)啊，可是你看它另方面的數(shù)據(jù)，似乎發(fā)展得不夠平衡，它的貧困人占到了接近總?cè)丝诘?/4，也就是說，大約四個(gè)人里，就有一個(gè)人依然處于貧困人口的狀況當(dāng)中。這由于地理?xiàng)l件等等很多的因素決定。

我們透過這個(gè)情況去看剛才記者采訪的四季吉村，這個(gè)村一共603人，在6歲到18歲，也就是應(yīng)該上學(xué)的總計(jì)122個(gè)。它呈現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)入學(xué)率太低，第二是輟學(xué)率高，因此它在兩端顯現(xiàn)出來。我們看，入學(xué)率低體現(xiàn)在6到7歲，已經(jīng)讀書的是11個(gè)人，沒有讀的居然是26個(gè)。也就是說37個(gè)該上學(xué)的孩子里，居然有26個(gè)還沒上學(xué)；8歲到9歲里，已讀的20個(gè)人，未讀13，10到12是已讀的16個(gè)人，未讀的18個(gè)人。放到別處這其是都是一個(gè)挺糟糕的數(shù)據(jù)，但是放在這個(gè)村子里相比較，這個(gè)年齡段還算不錯(cuò)了。可是到了13到18歲，輟學(xué)的人數(shù)明顯增多。還在讀書的是7個(gè)人，沒有讀書的是21個(gè)人，真是不管三七二十一。

我們可能馬上就會(huì)得出結(jié)論，這都是貧窮造成的等等。僅僅是貧窮嗎？記者在采訪當(dāng)中所透露出來的一些細(xì)節(jié)，你看出來不僅僅是貧窮。我們看這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，整個(gè)13名學(xué)生，在四季吉村有一個(gè)村小，13名學(xué)生只有一個(gè)老師，這一個(gè)老師還只能從一年級(jí)教到三年級(jí)就不能再教了。最近的鄉(xiāng)中心山路小學(xué)，山路歷程需要兩個(gè)小時(shí)，寄宿名額還有限，剛才記者在采訪的時(shí)候，片子中有一句孩子說的話，他說什么時(shí)候想下課了就下課，而且一個(gè)月給人家400塊錢也的確太慘了，公辦的教師是兩三千，因此他很難有積極性，也很難招到素質(zhì)更高的教師，因此這僅僅是一個(gè)貧困的概念嗎？還是需要有一種傾斜或者去改變？我們繼續(xù)去觀察。

索瑪花愛心小學(xué)小品《童工風(fēng)波》：

快讓我的孩子跟我說話。

包工頭：家長(zhǎng)：你的孩子是我騙走的，是他自己愿意走的，關(guān)我什么事。

解說：

這是索瑪花愛心學(xué)校孩子們排練的小品《童工風(fēng)波》，講述了幾名老師和家長(zhǎng)尋找打工孩子的故事，扮演包工頭的伍力喜歡給村里人演小品。而在圍觀笑著的人群中，就有孩子輟學(xué)打工的家庭。伍力15歲的表姐就在廣州打工。

伍力 美姑縣索瑪花愛心學(xué)校學(xué)生：

這是她14歲的時(shí)候。

記者：

這就是出去打工的時(shí)候的照片是嗎？

伍力：

是的。

伍力的弟弟：

(我哥哥)他想去打工，我媽媽不讓他去打工。