教育部門(mén)回應(yīng)

與人社部門(mén)銜接出現(xiàn)瑕疵

4月22日，平南縣教育部門(mén)對(duì)此回應(yīng)稱(chēng)，歷史原因造成部分老師多領(lǐng)財(cái)政工資，要求返還合理。

平南縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，平南縣自2011年7月開(kāi)始，進(jìn)行首次崗位設(shè)置，接著進(jìn)行競(jìng)聘上崗，通俗來(lái)講，當(dāng)時(shí)每個(gè)老師在自己的學(xué)校內(nèi)都有自己對(duì)應(yīng)的技術(shù)崗位，且根據(jù)自治區(qū)人事廳《關(guān)于印發(fā)＜廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)＞的通知》等有關(guān)文件精神，實(shí)行由身份管理向崗位管理的改革，“即是老師調(diào)動(dòng)后不能帶走技術(shù)崗位，新的技術(shù)崗位需到新的單位進(jìn)行重新競(jìng)聘上崗”。

該負(fù)責(zé)人表示，首次崗位設(shè)置后，由于是新生事物，政策配套跟不上等多方面原因，老師們進(jìn)行調(diào)動(dòng)時(shí)，人社部門(mén)一些政策性文件沒(méi)有落實(shí)到教育部門(mén)，導(dǎo)致老師們到新單位后，工資關(guān)系及合同問(wèn)題都沒(méi)辦法理順，從而引發(fā)目前的一系列問(wèn)題，“當(dāng)時(shí)我們也預(yù)判到日后會(huì)有各種問(wèn)題出現(xiàn)，所以在2014年期間，我們幾乎暫停老師的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，待關(guān)系理順后再批復(fù)”。

該負(fù)責(zé)人坦言，在教育部門(mén)與人社部門(mén)將崗位設(shè)置的關(guān)系理順后，部分調(diào)動(dòng)的老師調(diào)入的學(xué)校確認(rèn)沒(méi)有對(duì)應(yīng)崗位，需要“高職低聘”，并要返還調(diào)入后多領(lǐng)的崗位工資，造成部分老師不理解，甚至懷疑教育部門(mén)在此次工作中存在違法亂紀(jì)等現(xiàn)象，“由于崗位設(shè)置政策性強(qiáng)，部分老師不理解甚至理解有偏差，造成目前這些誤會(huì)”。

4月27日，南國(guó)法援律師單化軍表示，教育部門(mén)要求老師們退還多領(lǐng)財(cái)政資金要求合理。

單化軍說(shuō)，雖然這部分老師多領(lǐng)了數(shù)額不等的財(cái)政資金，是由于當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)及人社部門(mén)在工作銜接上出現(xiàn)瑕疵導(dǎo)致的，但不能成為不歸還的理由，在法理上是站不住腳的，“好比銀行因操作失誤，多給了個(gè)人一大筆錢(qián)，個(gè)人亦不能藉此據(jù)為己有，這屬于不正當(dāng)?shù)美薄?/p>

目前，記者獲悉，平南縣委縣政府已經(jīng)高度重視這件事，與此同時(shí)，教育部門(mén)也向縣里打報(bào)告，申請(qǐng)減免這部分調(diào)動(dòng)時(shí)不及時(shí)確定崗位和轉(zhuǎn)移工資關(guān)系而造成多領(lǐng)取的部分工資，但具體方案還需進(jìn)一步商議。