“真空”時期：
一個個被倒掉的校長們
羅家倫帶來了國民政府于當(dāng)年9月5日頒布的《國立清華大學(xué)條例》，共31條。這個條例與清華在1926年的《清華學(xué)校組織大綱》相比，有了很多修改，教授會和評議會雖然還在，但是權(quán)力相對削減，比如教授會原來擁有的選舉教務(wù)長權(quán)、否決評議會決議權(quán)、推薦各系教授權(quán)和推舉系主任權(quán)就被刪去，而政府主管教育部門和校長的權(quán)力卻得到加強(qiáng)——實際上國民黨何嘗不想從教授們手中收回主管學(xué)校的權(quán)力呢？
但是羅家倫馬上就感覺到了清華的教授們對這個條例的不滿。為減少阻力，取得教授會和評議會的合作，他也作了若干讓步，同意重修《國立清華大學(xué)條例》，賦予教授們更多的權(quán)力。
盡管后人對羅家倫批評甚多，但平心而論，在掌管清華短短不到兩年的時間里，他對清華的貢獻(xiàn)是世人有目共睹的。他努力提高教師的地位；提高中國課程的地位；壓低洋人的地位；開解女禁；重視師資隊伍的建設(shè)，不遺余力地聘請了一批當(dāng)時國內(nèi)外著名學(xué)者教授到清華任教；增設(shè)地理系和土木工程系，成立文，理，法三個學(xué)院等等。歷史學(xué)家高華曾這樣評價羅家倫：“即使是他在清華實施備受批評的‘四化’，即‘廉潔化，學(xué)術(shù)化，平民化，紀(jì)律化’，也不能被一概否定。其中，廉潔化、學(xué)術(shù)化和平民化都對當(dāng)時清華的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。只有其中的紀(jì)律化政治味最濃，有明顯為當(dāng)政者直接服務(wù)之目的，而且采取的措施也不妥當(dāng)，過于激進(jìn)，招致清華師生的抵觸。”
高華這樣分析羅家倫最終辭職的原因：羅家倫的政治背景過強(qiáng)，他在清華實施的改革也過于突出政治；再者他資歷淺，學(xué)術(shù)上無地位，而且講話常大言不慚，招來許多非議和反對。1930年5月，國民黨發(fā)生內(nèi)訌，馮玉祥，閻錫山對蔣介石開戰(zhàn)，汪精衛(wèi)，閻錫山在北平另組“國民政府”。蔣介石在北方失勢，清華師生趁機(jī)掀起“驅(qū)羅”運動。5月20日，學(xué)生代表大會提出了“請羅家倫自動辭職”的議案，羅氏政治上失去靠山，在校內(nèi)又得不到擁戴，內(nèi)外交困中終于辭職而去。
